试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的求。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的求。

【◆参考答案◆】：(1)知、情、意、行的辩证关系：①统一性：四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化。知是基础，情是动力，意是支柱、杠杆，行是关键。②矛盾性：知、情、意、行又具有相对独立性，各因素可因环境、教育和个人实践的不同，呈不平衡的发展状态，以至会出现情通理不达，或理达情不通等现象。(2)根据知、情，意、行的统一性原理，教师在向学生进行总想品德教育时，要把知、情、意、行统一起来，使之相互协调，做到对学生"晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒"才能取得良好的教育效果。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 近代教育和古代教育相比较，出现了哪些变化？

【◆参考答案◆】：(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；(2)初等义务教育的普遍实施；(3)教育的世俗化；(4)重视教育立法，强调以法治教。 

(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 形成性评价(课程)

【◆参考答案◆】：是指贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。它比较注重细节的分析，旨在寻找原因，及时发现问题，使课程更加趋于合理。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 了解学生常用的方法有()
A．观察法
B．书面材料分析法
C．谈话法
D．调查法

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 组织教学只是在上课开始时进行的。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：组织教学应贯穿于教学的全过程。

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：夸美纽斯对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。率先使用“班级”一词的是埃拉斯莫斯。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 实行双轨学制的国家以()为代表。
A．英国
B．美国
C．苏联
D．中国

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：英国是双轨学制的典型代表。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 根据教学评价的功能，可将其分为()。
A．形成性评价与总结性评价
B．常模参照评价与标准参照评价
C．配置性评价与诊断性评价
D．正式评价与非正式评价

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：从实施教学评价的时机而言，可分为形成性评价和总结性评价；根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价；从教学评价的功能看，可分为配置性评价和诊断性评价；根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()
A．陶行知
B．杜威
C．赫尔巴特
D．夸美纽斯

【◆参考答案◆】：B