微电影在《标准》中属于（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 微电影在《标准》中属于（ ）。
A．电影·电视模块
B．网络·摄影模块
C．电脑·设计模块
D．摄影·摄像模块

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《标准》中现代媒体艺术包括摄影/摄像与电脑绘画/电脑设计。而微电影则是根据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍摄、编辑和加工处理，属于摄影/摄像。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请指出王老师在这堂课中运用了哪些评价方式？王老师在上《行书创作》时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑选出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与方法。最后，要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过提款写出感想，那三位问题突出的学生有了明显的改进，得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真，王老师给了他第五名的成绩。

【◆参考答案◆】：学生自评与互评相结合的评价方式。王老师挑出三幅作品让学生进行评价，这当中体现的就是自评与互评相结合的评价方式。 等级计分法。王老师给写得最好但听课不认真的学生第五名的成绩，显示王老师还采用了等级评分法这样的评价方式。 综合性评价的方式。王老师结合学生的专业水平和学生在课堂中表现出来的状态，综合各个方面给出最终评价，体现了总结性评价的概念。

【◆答案解析◆】：见答案。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 秦始皇兵马俑属于的艺术类型是（）。
A．泥塑
B．石刻
C．陶俑
D．木雕

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：秦兵马俑多用陶冶烧制的方法制成，先用陶模做出初胎，再覆盖一层细泥进行加工刻画加彩，有的先烧后接，有的先接再烧。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于古代埃及雕塑程式的是（ ）。
A．姿势必须保持直立，双臂紧靠躯体，正面直对观众
B．根据人物地位的尊卑决定比例的大小
C．人物着重刻画躯干，头部非常简略
D．雕像着色，眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英等材料镶嵌，以达到逼真效果

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：人物着重刻画头部，其他部位非常简略。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在中国书法中，“颜、欧、柳、赵”四种书法风格均属于（ ）。
A．楷书
B．行书
C．隶书
D．草书

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A。颜真卿是唐代楷书家；柳公权是唐代楷书家；欧阳询是唐代楷书家；赵孟頫是元代楷书家，颜、欧、柳、赵被称为楷书四大家。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] （1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。请根据所提供的教材片段，设计1课时教学简案。

【◆参考答案◆】：【课题】《文艺复兴时期的绘画》 【教学目标】（1）知识与技能：了解文艺复兴时期艺术代表人物及其代表作品；理解西方文艺复兴时期经典美术作品的创作方法，体会经典美术作品的艺术魅力；了解艺术作品所反映的宗教、历史、社会等背景知识。（2）过程与方法：通过对五位艺术家的代表作品的观察、对比、讨论和探究，归纳出文艺复兴时期经典美术作品的创作方法，提高对绘画作品的鉴赏能力。学生在合作讨论，自主探究的过程中，体会艺术之美。（3）情感、态度与价值观：激发学生的审美情趣，领悟作品所反映的思想情感，得到思想启迪。从文艺复兴作品反映的人文精神，来理解神人之间的和谐，进而感悟当今社会倡导的以人为本理念的重要意义。【教学重点】 欣赏文艺复兴三杰的作品，要求对作品进行比较深入的分析，并对三人的艺术风格进行比较研究。 【教学难点】 对欧洲文艺复兴时期的时代特点及它在历史上的重要作用，特别是当时的先进思想——人文主义的理解。【教学过程】 （一）导入教师使用多媒体展示《蒙娜丽莎》的图片，并提问：“你知道这幅画的名字吗？是什么时期的作品？”学生回答。教师由此引出课题《“巨人”辈出——文艺复兴美术》。（设计意图：直观形象的展示，有利于吸引学生的注意力）（二）检查预习情况1.欧洲文艺复兴发生在什么时候、什么地点？2.文艺复兴开始的标志是什么？它复兴的是什么时期的文化？（设计意图：在教师检查学生预习情况的过程中，很自然地解决了本课鉴赏内容的历史背景，拓展了美术作品的文化内涵）（三）主要美术家及作品的研讨1.达•芬奇（1）画家介绍：请学生发言，教师做适当补充。（2）作品分析①教师用多媒体展示名画《蒙娜丽莎》。首先让学生分析画作，教师从旁提示学生从构图、造型及画中人物的外貌特征去分析。从构图上来说，画作运用近景人物和远景焦点透视的方法；在造型方面，画作注重人物的五官、动态等细节，使用明暗交界线突出人物形象的立体感；在画中人物的外貌特征方面，作者通过对蒙娜丽莎的嘴唇、眼角、双目、微笑、肌肤、姿态等方面来刻画艺术形象的内心活动。总的来说《蒙娜丽莎》凸显了关注人文、情感的含蓄之美。文艺复兴时期的绘画有两个主要的特点，首先是以其活泼、健康、旺盛的人文精神冲击着 刻板、冷漠而沉郁的宗教灵魂；其次是以鲜明的人性形象取代了神秘的宗教形象。②教师展示《最后的晚餐》。提示学生从构图、人物神态及题材上进行比较。（设计意图：教师帮助学生深入鉴赏达•芬奇的作品，一方面加深学生对文艺复兴美术作品风格和造型特点的认识，另一方面学习鉴赏赏西方经典美术作品的方法，提高学生对外国绘 画作品的鉴赏能力）2.拉斐尔学生分四组讲评代表美术家及其作品。针对学生对拉斐尔的名作《椅中圣母》《西斯廷圣母》《雅典学院》等的分析，教师进行讲评。3.米开朗基罗学生讨论分析米开朗基罗的《创世纪》和《最后的审判》，教师进行讲评。4.扬•凡•埃克教师用多媒体展示名画《阿尔诺芬尼夫妇像》，学生分析，教师讲评。（设计意图：用分组比赛法调动学生的积极性，将学生带入激烈竞争的情境；把评价权给予每一位学生，改变教师一讲到底的弊病；加强学生互相合作与交流的机会，让更多的学生享受成功的快乐）（四）总结教师引导学生总结文艺复兴的艺术特征：1.体现人文主义思想；2.有许多现实生活的内容；3.美术种类有了架上画，又有了独立的肖像画、风景画；4.是人体解剖的研究和透视学的完善。（五）布置作业搜集作品，进行欣赏评述。【板书设计】【教学反思】

【◆答案解析◆】：见答案。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 如图，西班牙古根海姆博物馆的建筑风格是（）。
A．古典主义
B．文艺复兴
C．现代主义
D．后现代主义

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：西班牙古根海姆博物馆的设计者是弗兰克·盖里，盖里的设计风格源自于晚期现代主义，其中最著名的建筑，是位于西班牙的毕尔包市，有着铁金属屋顶的毕尔包古根海姆博物馆。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 不属于塞尚画作的是（ ）。
A．《玩纸牌者》
B．《麦田上的乌鸦》
C．《有苹果和橘子的静物》
D．《圣维克多山》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B。《麦田上的乌鸦》是梵高的作品。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] （1）设计《民间美术》一课的教学方案，写出一篇教学简案；（2）根据需要选择和处理教材内容；（3）适当设定本科的教学目标，重难点；（4）合理设计学习活动和作业要求。根据提供的教材图片，写出一篇教学简案。

【◆参考答案◆】：【课题】《民间美术》【教学目标】（1）知识与技能：欣赏民间美术，学生了解什么是民间美术及其的特点。（2）过程与方法：通过课程互动学习，提高学生对民间美术的审美能力。（3）情感态度与价值观：增强学生民间美术知识和民族自豪感。【教学重点】学生能够掌握民间美术的主要类型及其特点：年画、刺绣、风筝 、剪纸等民间美术。【教学难点】学生能够独立鉴赏评述民间美术作品。【教学方法】讲授法，讨论法，提问法【教学过程】环节一：组织教学常规性组织教学，师生互相问好，教师检查学生的学具准备情况，准备上课。（设计意图：组织教学，帮助学生进入上课状态）环节二：导入新课教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。（板书中国民间美术）（设计意图：通过观赏设问的方式引入本节课的学习，引发学生兴趣和注意力，为之后学习做好准备）环节三：新课教学（1）请同学们分组观察图片，总结民间美术的基本特点，概括民间美术有几大类？年画、剪纸、刺绣、风筝、编织等。（2）进入年画部分的学习， 我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其教学文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。图片《上海火车站》看完后有何感想。师结：这是桃花坞年画中风俗时事类作品《上海火车站》，就是反映当时新物理事物的一幅风俗画。桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾等题材。（3）刺绣。师：看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有那些了解呢？生：四大名绣，江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。师：苏绣可是有三千年的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。什么是双面绣？这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，仿佛是一只真猫，另人赞不绝口。（4）风筝是大家最熟悉不过的民间美术了，看看北京的风筝，讨论北京风筝的艺术。（5）编织。师：在我国辽阔的土地上，各种竹，草，玉米皮边地都是，劳动人民充分利用其材料编织出精美的盘，篮，鞋，席等实用且美观的工艺品。图片《竹编•背篓》、《竹编花瓶》、《三屉提蓝》、《食盒蓝》（6）剪纸。师：记的小时候过年我们都贴窗花，挂灯笼，给节日增加喜庆色彩。（放剪纸录象让学生感受一下）（设计意图：通过引导提问，学生分组讨论合作，带领学生分析思考问题）环节四：总结通过今天的学习，我们对中国民间美术有了一定的了解，同学们有何感想，学生畅谈。（设计意图：帮助学生梳理知识，明确课程情感目标）环节七：布置作业同学们课后亲自尝试制作一下，剪纸，泥塑，刺绣，等手工艺品。【板书设计】民间美术一、年画二、刺绣三、风筝四、编织五、剪纸【教学反思】

【◆答案解析◆】：见答案。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述立体画派的绘画风格。

【◆参考答案◆】：“立体主义”的是西方现代艺术史上的一个运动和流派，又译为立方主义，1908年始于法国。它是前卫艺术运动的一个流派，对二十世纪初期的欧洲绘画与雕塑带来革命。立体主义是富有理念的艺术流派。它主要追求一种几何形体的美，追求形式的排列组合所产生的美感。立体主义在反传统的口号下有浓厚的形式主义倾向。但它在艺术形式上的探索，又给现代工艺美术、装饰美术、建筑美术等注重形式美的实用艺术领域以不小的推动作用。

【◆答案解析◆】：见答案。