一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（　　）。
A．效用律
B．应用律
C．失用律
D．准备律

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：根据实验的结果，桑代克提出了众多的学习律，其中桑代克认为试误学成功的条件主要有三个：练习律、准备律、效果律。练习律又分为应用律和失用律。应用律是指一个联结的使用(练习)，会增加这个联结的力量；失用律是指一个联结的失用(不练习)，会减弱这个联结的力量或使之遗忘。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 教育心理学研究的主要内容是（　　）
A．学习与教学要素
B．学习与教学过程
C．学生心理过程
D．教育与社会发展过程

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：教育心理学研究的主要内容包括：学习与教学要素、学习与教学过程和学生心理过程。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为（　　）。
A．人格
B．性格
C．气质
D．倾向性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A[解析]人格主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 记忆的品质主要有（　　）。
A．记忆的情境性
B．记忆的敏捷性
C．记忆的持久性
D．记忆的准确性

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：【答案】BCD。解析：记忆的品质包括四个：敏捷性、持久性、准确性和准备性。

(5)【◆题库问题◆】：[多选,单选] 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）。
A．组织策略
B．精细加工策略
C．元认知策略
D．复述策略

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B[解析]精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 动物小观察、小饲养等活动属于（　　）。
A．学科活动
B．社会活动
C．技能活动
D．科技活动

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：课外活动范围广泛，形式多样，按其性质可分为六类：(1)科技活动；(2)学科活动；(3)文学艺术活动；(4)体育活动；(5)社会活动；(6)传统的节假日活动。其中科技活动是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。例如制作科技小模型、采集标本、动物小观察、小饲养等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。其主要目的在于培养学生观察、实验、设计、发明、制作等能力，以形成某一定向或某几方面的兴趣与特长，扩大学生知识视野，激发他们学科学、爱科学的兴趣，培养科学的态度和创造精神。因此本题的正确答案为D。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的?（　　）
A．导向作用
B．激励作用
C．评价作用
D．选择作用

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：教育目的对教育工作的指导意义主要包括：(1)导向作用。它不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。(2)选择作用。教育目的为教育内容的选择确定了基本范围，也为选择相应的教育途径、方法和形式提供了依据。(3)激励作用。共同的目的一旦被人们认识和接受，它不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。(4)评价作用。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 心智技能的形成要经历的阶段是（　　）
A．感知阶段
B．联系形成阶段
C．认知阶段
D．自动化阶段

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段三个阶段。因此，本题选项BCD选项。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 下列选项中，属于学前家庭教育特征的是（　　）。
A．领先性
B．自主性
C．单独性
D．随意性
E．独立性

【◆参考答案◆】：A,C,D

【◆答案解析◆】：本题是对学前家庭教育的特征的考查。学前家庭教育的特征有：领先性、单独性、随意性、随即性、长久性等。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式的是（　　）。
A．范例教学模式
B．抛锚式教学模式
C．引导一发现教学模式
D．情境一陶冶教学模式

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”是抛锚式教学模式的基本程序。