以下哪项不属于亲和动机的作用（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 以下哪项不属于亲和动机的作用（）。
A．满足个体某些社会性需要
B．获得信息
C．减轻心理压力
D．提高抱负水平
E．亲和可使个体避免窘境

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：影响抱负水平的主要是成就动机，而非亲和动机。

(2)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 小鼠被关在笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就可得到一颗食物，于是小鼠很快就学会了一进笼子就去按红色的按钮以得到食物，这是（）。
A．阳性强化
B．阴性强化
C．替代强化
D．消退
E．惩罚

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：阳性强化是指在反应发生之后给予某种正性刺激而使该反应发生的概率增加；阴性强化是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的撤除而使该反应发生的概率增加；替代强化是指人们不直接参与某一活动，也不需亲自体验直接的强化，而是通过观察别人的行为受到奖励或惩罚，使自己在以后类似情况下也作出这种行为或抑制这种行为；消退是指条件反射建立之后不再给予强化物而逐渐使该反应发生的概率逐渐降低；惩罚是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的出现而使该反应发生的概率降低。

(3)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 老张出国后很不适应，经常感受到一种焦虑、紧张和心理困惑，这是（）。
A．"代沟"现象
B．"文化休克"
C．心理暗示
D．"边际人"现象
E．文化变迁

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 地质学家利用地质构造理论来解决石油勘察问题，这种思维方式是（）。
A．直观动作思维
B．形象思维
C．逻辑思维
D．经验思维
E．直觉思维

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动；形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题；逻辑思维是指当人们面对理论性质的任务，并要运用概念、理论知识来解决问题时所运用的思维；经验思维是指人们凭借日常生活经验进行的思维；直觉思维是指人们在面临新问题、新事物或新现象时，能迅速理解并做出判断的思维。

(5)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 使用社会角色来说明在人际交往中存在着可预见的互动行为模式的是（）。
A．罗斯
B．米德
C．麦孤独
D．詹姆斯
E．霍曼斯

【◆参考答案◆】：B

(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 在弗洛伊德人格结构理论中，关于本我的描述，错误的是（）。
A．人格中最原始的、与生俱来的部分
B．心理能量的基本源泉
C．本能中心所在，是无意识、无理性的
D．奉行快乐原则
E．婴儿的人格结构大部分是由本我组成的

【◆参考答案◆】：E

(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下面有关行为主义人格理论的特点，描述错误的是（）。
A．强调情境对于行为的决定作用
B．强化对人的行为的影响是相同的
C．把人格定义为人体的独特行为方式的组合
D．行为的习得是许多刺激反应联结的建立
E．环境是决定行为的唯一重要因素

【◆参考答案◆】：B

(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 一位烟瘾很重的人，看到自己所尊重的亲友或领导不常抽烟的事实后，他吸烟的数量逐渐减少了。此案例所反映的行为原理是（）。
A．正强化
B．负强化
C．正惩罚
D．负惩罚
E．替代性强化

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：正强化：当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率却增加，这种刺激的增加为正强化。负强化：当环境中某种刺激减少而行为反应出现的概率却增加，这种刺激的减少为负强化。正惩罚：一个具体的行为发生了，这个行为之后立刻跟随着一个刺激物的出现，而且，作为结果，将来这个行为不太可能再次发生。负惩罚：一个具体的行为发生了，这个行为之后立刻跟随着一个刺激物的消除，而且，作为结果，将来这个行为不太可能再次发生。替代性强化是指观察别人行为后所受到的强化。此案例反映的是替代性强化，故正确答案为E。

(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 社会学习理论的基本概念是（）。
A．直接强化
B．非直接强化
C．自我强化
D．观察学习
E．社会学习

【◆参考答案◆】：D

(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下面关于艾里克森人格发展理论的陈述，错误的是（）。
A．遗传因素决定八个阶段的顺序，因而其顺序是不变的
B．各个发展阶段以一个危机为特征，用它来标志一个重要的转折点
C．对危机的积极解决会增强自我
D．对危机的消极解决会削弱自我
E．对危机的解决有三种基本方式

【◆参考答案◆】：E