- A+
所属分类:公务员
答案查询网公众号已于近期上线啦
除基本的文字搜题外,准备上线语音搜题和拍照搜题功能!微信关注公众号【答案查询网】或扫描下方二维码即可体验。
【◆参考答案◆】:A,B
【◆答案解析◆】:AB[解析]思维的基本过程又称思维操作,是对复杂的信息加工的过程,它以已知的知识经验为基础,对输入的信息进行加工、分析、综合、抽象、概括、比较、系统化和具体化等。分析和综合是思维的基本过程。故本题选AB。
(2)【◆题库问题◆】:[多选] 幼儿教师的职业素质包括( )。
A.思想道德素质
B.基本文化素质
C.个性心理素质
D.综合素质
E.才艺表演
A.思想道德素质
B.基本文化素质
C.个性心理素质
D.综合素质
E.才艺表演
【◆参考答案◆】:A,B,C
【◆答案解析◆】:幼儿教师的职业素质包括思想道德素质、基本文化素质、个性心理素质。
(3)【◆题库问题◆】:[单选] 个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的、独特的反应方式是( )。
A.气质
B.性格
C.人格
D.智力
A.气质
B.性格
C.人格
D.智力
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:人格是个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的独特的反应方式。
(4)【◆题库问题◆】:[单选] 某教师在上课过程中发现一个学生分心,便在讲课的同时用目光凝视这个学生,引起了他的注意,促使其重新专心听讲。这位教师运用的是( )。
A.直观技能
B.体态表达技能
C.提示技能
D.批评技能
A.直观技能
B.体态表达技能
C.提示技能
D.批评技能
【◆答案解析◆】:B[解析]一般来说,教师发现学生出现问题行为时,不要指名道姓地批评,而要尽量用非言语行为,即体态表达技能进行控制。如教师的目光、面部表情、手势、动作、走近学生等手段。题干中教师运用的是体态表达技能。因此,本题选B。
(5)【◆题库问题◆】:[多选] 影响注意转移的因素主要包括( )。
A.先前的注意集中度
B.新的注意对象的特点
C.注意持续的时间
D.个人神经过程的灵活性
A.先前的注意集中度
B.新的注意对象的特点
C.注意持续的时间
D.个人神经过程的灵活性
【◆参考答案◆】:A,B,D
【◆答案解析◆】:【答案】ABD。解析:影响注意转移的因素主要有:对原活动的注意集中程度、新注意对象的吸引力、明确的信号提示、个体的神经类型和自控能力。
(6)【◆题库问题◆】:[判断题] 幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。( )
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
【◆参考答案◆】:错误
【◆答案解析◆】:师资质量和教育质量的提高,这是幼儿教育机构发展的重要标志。
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 某省人民政府的规章与国务院某一部门的规章不一致,按照法律规定,下列做法正确的是( )
A.由国务院裁决
B.由最高人民法院裁决
C.由国务院法制办公室裁决
D.由全国人民代表大会常务委员会对违法的规章予以撤销
A.由国务院裁决
B.由最高人民法院裁决
C.由国务院法制办公室裁决
D.由全国人民代表大会常务委员会对违法的规章予以撤销
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:根据《立法法》第八十六条规定:部门规章之间、部门规章与地方政府规章之间同一事项的规定不一致时,由国务院裁决。
(8)【◆题库问题◆】:[单选] “你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于( )。
A.沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”
B.沟通本意是“指导”却变成了“命令”
C.沟通本意是“提醒”却变成了“批评”
D.沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”
A.沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”
B.沟通本意是“指导”却变成了“命令”
C.沟通本意是“提醒”却变成了“批评”
D.沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:沟通韵本意是想指导学生做作业,因为表达的失误,给学生以“命令”的感觉。
(9)【◆题库问题◆】:[多选] 下列属于《学记》中提出的教学原则的有( )
A.教学相长
B.及时而教
C.道法自然
D.道而弗牵
A.教学相长
B.及时而教
C.道法自然
D.道而弗牵
【◆参考答案◆】:A,B,D
【◆答案解析◆】:《学记》以教学原则的总结最突出,比如教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达等。道法自然是老子的思想。
(10)【◆题库问题◆】:[多选] 小学课外活动计划实施中发动工作的具体做法是( )。
A.领导者的权威发动
B.教师之间有效地平行沟通
C.个别谈话
D.抓好典型项目
E.做好总结
A.领导者的权威发动
B.教师之间有效地平行沟通
C.个别谈话
D.抓好典型项目
E.做好总结
【◆参考答案◆】:A,B,C
【◆答案解析◆】:小学课外活动计划实施中发动工作的具体做法包括领导者的权威发动、教师之间有效地平行沟通、个别谈话三种。