美国教育评价学家斯塔夫尔比姆在20世纪60年代后期倡导的CIPP课程评价模式包括_________、输入评价、过程评价、

(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 美国教育评价学家斯塔夫尔比姆在20世纪60年代后期倡导的CIPP课程评价模式包括_________、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤。

【◆参考答案◆】：背景评价

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，把头发剃成足球样式形状，第二天便来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说："你的发式太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。"刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，并不准许他上课。外婆带他去将头发剪成光头。第三天又来学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许其上课，外婆只好找校方领导，校方说不准许其上课。家长说："可否戴帽子上课。"校方说："不行，等头发长长了再来上课。"家长为让刘某学习。找到教育局领导反映情况，教育局要求准许刘某上课，并且在校期间．要遵守学校纪律，要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由，仍然不允许刘某上课。运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理，为什么?

【◆参考答案◆】：(1)从法律的角度说，义务教育法中明确规定．享受九年义务教育是学生们的权利，任何人无权剥夺。因此．对品行有缺点的学生，教师应当耐心地教育、帮助，不得歧视。学校对未成年学生包括那些犯了错误的学生。只有"教育权"，而无抛弃、勒令离校、限制上课等"处罚权"。(2)从情理的角度说，初二学生的特点决定了他们对于事物认识的不完善、不深刻，明辨是非的能力不够强，基于这样的身心特点，犯错误、违反校规校纪是在情理之中的。如果学校都以开除、限制学生上课等简单的方式处罚学生的话，那么，教育既无艺术，也无科学可言了。虽说教育不是万能的，但学校未经尝试其他教育方法便急于处罚学生，显然不合情理。(3)学校随意处罚学生，甚至将违反纪律的学生驱逐出校园，推向社会，是对社会、学生的一种不负责任。学校作为专门教育机构应当承担起教育责任。何况，对于学生的错误，学校领导和教师也有一定的责任。

(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 问题行为

【◆参考答案◆】：问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 教师劳动的个体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(5)【◆题库问题◆】：[填空题] 德国教育家_____的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。

【◆参考答案◆】：赫尔巴特

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 教师职业专业化的条件。

【◆参考答案◆】：学科素养：精通所教学科的基础知识和技能。了解该学科相关的知识。了解学科发展脉络。了解学科领域的思维方式和方法论。专业素养：具有先进的教育理念。具有良好的教育能力。具有一定的研究能力。

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 学校教育产生于()。
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：学校教育萌芽于原始社会末期，产生于奴隶社会初期。就我国而言，夏代属于奴隶社会初期，据古书记载，夏代有“序”“校”，是当时的学校，说明学校教育已产生。

(9)【◆题库问题◆】：[填空题] 西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括文法、_____、辩证法、算术、几何、天文、音乐。

【◆参考答案◆】：修辞

(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确