以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是()。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是()。
A．幼儿园的项目活动
B．幼儿园单元主题活动
C．幼儿园生成课程教学
D．幼儿园学科教学

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：本题是对幼儿园学科教学组织方式概念的考查。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。
A．认识水平
B．情感体验
C．创造思维
D．审美经验

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 某中班一次美术活动"画熊猫"，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的()。
A．中期目标
B．近期目标
C．活动目标
D．远期目标

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：活动目标是指教师期望活动所达成的教育结果。题干中所指的就是幼儿园的活动目标。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿绘画发展的涂鸦阶段大约在（）。
A．1～1.5岁
B．1.5岁～3岁
C．3岁～4岁
D．4岁～5岁

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：幼儿一般在一岁半到三岁左右以涂鸦的方式进行绘画。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿喜欢花草树木，其所体现的艺术领域目标是（）。
A．具有初步的艺术表现与创作能力
B．喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C．亲近自然，大胆表现
D．喜欢自然中美的事物

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：花草树木是自然中美的事物，因此该题选择D。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。
A．对话语言
B．独白语言
C．描述语言
D．论述语言

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：讲述活动是以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题的实践机会。讲述活动的基本特征是：讲述活动拥有一定的凭借物，讲述活动的语言是独白语言，具有相对正式的语言情境，讲述活动中需要调动儿童的多种能力。因而本题的正确答案是B。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试论述幼儿园教育活动目标的设置。

【◆参考答案◆】：(1)行为目标。行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述来设计目标，它指向教育活动中儿童所发生的行为变化，目标设计中关注的是可观察到的行为结果。行为目标具有客观性和可操作性。(2)生成性目标。生成性目标是在教育活动过程中生成的目标，如果说行为目标关注的是结果，那么生成性目标关注的则是过程。因此，生成性目标有时又被称为过程目标、展开性目标。(3)表现性目标。表现性目标强调的是个性化，指向的是培养儿童的创造性，所以，表现性目标并不预先规定儿童的行为变化，它关注的是儿童在复杂的教育活动中的个性化和创造性的表现，追求儿童表现的多元化，而不是同质性。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] ()是教师与全体幼儿的直接联系方式，并主要由教师选择活动的内容、手段和方法，布置相应的教育环境。
A．小组教育活动
B．集体教育活动
C．自选教育活动
D．个别教育活动

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：本题是对集体教育活动概念的考查。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：进入幼儿园，同伴交往逐渐变得重要起来，请你设计一个健康活动，引导幼儿主动交朋友，体验与同伴交往的快乐。

【◆参考答案◆】：健康活动教案：快乐宝贝活动目标：1.在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。2.在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备：1.轻音乐、小椅子布置的小树林。2.区别不同班级幼儿的标志。3.从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。活动过程：1.轻松活动--营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说："让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）2.游戏《找朋友》--主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。（1）师幼认识。（2）幼儿游戏，相互认识。①讨论：怎么认识新朋友呢？②游戏找朋友。"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，另一半小朋友去找朋友，老师用语言和动作提醒小朋友问候、相互介绍。③找个新朋友聊聊天。（3）表达："当你和新朋友说’你好’、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"（4）小结："生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。"3.游戏《树林散步》--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。（1）请一对小朋友先走走。"小朋友，想到树林去散步吗？"（2）说一说感受。"你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在’树林’散步，有什么感觉呢？"（3）全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。（4）小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。延伸活动：与小朋友玩游戏《跟我不一样》--勇敢地承认错误。幼儿说相反的话，另一个幼儿跟着做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"（1）跟同伴说的相反。（2）跟同伴做相反的动作。让幼儿体验到勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，会变得更快乐。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 语言能力是在()的过程中发展起来的。
A．一日生活
B．交往
C．活动
D．运用

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。