道家的教育思想是“道法自然”，这与西方的自然主义教育思想是一致的。（）

(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 道家的教育思想是“道法自然”，这与西方的自然主义教育思想是一致的。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：西方的自然主义教育思想是要使人的自然本性得到张扬，要求把人作为中心，是要培养自然状态的人，能够充分利用人的自然本性，发扬人的自然本性。道家的“道法自然”教育思想是要让人完全的融入到大自然中，达到自然与人的统一。所以两者存在本质差别。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作叫（ ）。
A．建立学生档案
B．班主任工作总结
C．班主任工作计划
D．操行评定

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：题干描述的是操行评定的内涵。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（）。
A．长善救失原则
B．正面疏导原则
C．知行统一原则
D．从实际出发原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：依靠积极因素，克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。题干描述也称长善救失原则。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。（9分）小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学后背贴字条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，用小石头砸坏了邻居的窗户玻璃……他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小辉转学遇到新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没办法，请你帮我严格管教。”班主任好奇地走进小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式交流。从全面了解后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师正确的指导下，小辉成了品学兼优的学生，后来他还成为了著名企业家。

【◆参考答案◆】：就材料内容而言，在思想品德教育过程中要贯彻的原则有：①依靠积极因素，克服消极因素的原则。在所有人都认为小辉调皮的时候，新班主任并没有直接盖棺定论，而是在全面了解后，对小辉父亲说小辉很聪明，要找到发挥他聪明才智的地方。这表明新班主任用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。②尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。班主任在了解小辉的过程中，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。这表明新班主任能够尊重信任小辉，并对小辉进行正确的指导。③集体教育和个别教育相结合原则。在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。教师在组织集体活动时，要注意引导和改变集体对个人的看法，加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机和活力，进而提高集体向心力。

【◆答案解析◆】：本题考查德育的相关知识。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 据美国教育心理学家加涅的信息加工理论，在学习、思维和解决问题中起关键作用的环节是（）。
A．瞬时记忆
B．工作记忆
C．长时记忆
D．感觉记忆

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。处在工作状态中的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆，就是工作记忆。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系，下列说法错误的是（）。
A．三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可
B．三者之间应该保持尽可能的一致性，才有利于课程改革初衷的落实
C．三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据
D．教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教师主要关注课程与教学实施环节，但不是“只关注”。

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 从职业的分类角度看，教师属于专业人员、技术人员。（ ）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是（）。
A．教育方针
B．教育功能
C．教育制度
D．教育内容

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 本案例中的“秀孝”活动能否再取得实效？请结合教育要遵循人的身心发展规律的教育原理，说明理由并给出合理建议。据《人民教育》（2015.3）报道，上海某学校举行千人祭祖大典，近800名中小学生在《孝亲敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中，现场向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲。当时，不少父母眼泪夺眶而出，一时间，大礼堂内充斥着抽泣声。之后，全体师生三次举臂向父母集体发誓：“从今日起，永远真心地孝顺爸爸妈妈！” 近年来，学校搞的孝敬父母的活动越来越多，动静越来越大，从给父母写一封信，直至上千学生汇聚操场上给父母同时洗脚，现在又出现上千人集体给父母三跪九叩齐发誓的场景，可以说是把这种“秀孝”活动推到了极致。 请根据以上背景材料，回答以下问题：

【◆参考答案◆】：案例中“秀孝”活动很难取得实效。 首先，个体身心发展具有阶段性特征，这要求教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，既不能把小学生当中学生看待，也不能把初中生和高中生混为一谈。案例中对近800名中小学生进行同样的德育内容，这违背了阶段性规律的教育要求。 其次，根据儿童发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。案例中对中小学生开展同样的教育活动，违背了个别差异性规律。

【◆答案解析◆】：本题考查个体身心发展规律的知识。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是（）。
A．传道者
B．示范者
C．教育工作实施者
D．教育活动组织者

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干的描述体现了教师的示范者角色。