1979年教育部在扬州召开了（），开启了学校体育思想多元化发展的新局面。

(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 1979年教育部在扬州召开了（），开启了学校体育思想多元化发展的新局面。

【◆参考答案◆】：学校体育工作会议（或扬州会议）

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 肺活量测试时受试者不必紧张，并且要用尽全力，以（）速度和力度吹气效果最好。
A．较大
B．中等
C．较小

【◆参考答案◆】：B

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 跨越式跳高助跑倒数三步的比例是（）
A．小、大、中
B．大、中、小
C．小、中、大

【◆参考答案◆】：A

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在学生体育学习评价中，（）主要是通过学生的体育达标测验，如学生的体能、运动技能等，评定学生运动能力的达标程度。
A．定性评价
B．定量评价
C．终结性评价
D．过程性评价

【◆参考答案◆】：B

(5)【◆题库问题◆】：[填空题] “健康第一”的提出，对（）的体育教学客观上起到了纠偏的作用。

【◆参考答案◆】：单纯生物观

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 反映人的身体形态生长发育水平的指标是（）。
A．体质机能、适应能力
B．C．身高、体重、胸围
C．B．身高、体重、肺活量
D．体格、机能、心理

【◆参考答案◆】：C

(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 体育态度的特点？

【◆参考答案◆】：
1）体育态度是后天获得的（后天性）
2）体育态度指向一定的对象（对象性）
3）体育态度具有相对的稳定性（稳定性）
4）体育态度是一种内在结构（内在结构性）

(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 简述体育课程有哪些特点？

【◆参考答案◆】：
体育课程是一门有别于其它文化课程的特殊课程，主要有以下几个特点：
（1）体育课程是运动认知性课程
人们的认知能力主要包括三个方面的认知：概念认知、感觉认知和运动认知。体育属于第三种认知，主要通过人体本体感觉形成的认知。
（2）体育课程是生活教育课程
体育课程并不是为学习者将来从事某一专业学习或从事某一职业提供认知基础的。它主要是为学生将来的健康合理生活，保护自己的健康服务的。
（3）体育课程是情意类课程
体育课程包括认知成分，尤其是运动认知成分。但是，体育课程更是发展人的情感、情绪、态度、价值、判断的有效课程，尤其对人的意志力具有其它课程无法取代的价值。
（4）体育课程是综合性课程
体育课程涉及到体育、生理卫生、健康、环境、教育娱乐、历史等领域的理论与方法，还涉及到身体发展、人际关系、情感、运动技能等实际活动与体验方面的内容。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 以下教练员的行为，哪些是正确的（）
A．选择适合全队兴趣的任务
B．选择适合全队成熟水平的任务
C．在开始时强调动作的正确性
D．不时重复训练活动

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 简化太极拳的动作是以（）的原则。
A．由简入繁，先易后难
B．由繁入简，先难后易
C．随机性

【◆参考答案◆】：A