张老师在教学过程中应用了哪些教学方法？

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 张老师在教学过程中应用了哪些教学方法？张老师设计《陈设艺术设计》一课时，教学过程如下： 造型引导：出示伐木工人的原始座椅和现代办公椅，假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客厅，好看吗？两幅图片进行对比，以此引出造型美观这个概念，并由此暗示学生造型美观的现代椅是由原始材料加工而成，所以在造型上就可以仿生，比如仿照动物、仿照植物、仿照生活用品等。 椅子的设计是否仅仅只考虑舒适方便、造型美观就行了呢？把现代化的办公椅换成宫殿中的龙椅，可以吗？同学们上课很累，把大家的凳子换成躺椅，好吗？引出椅子的设计不仅仅与舒适、方便、造型美观有关，还要与周围的环境相协调。 看多媒体制作的效果图。把不同色彩、不同材质的椅子放进不同的室内，让学生进行讨论，从而明确与环境相互协调要从哪几方面着手。（色彩、材质、风格等方面考虑）。

【◆参考答案◆】：张老师主要应用直观教学法（对比方法）、创设情境法、问答法启发学生。

【◆答案解析◆】：见答案。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请简述课堂教学目标的设计应遵循的原则是什么。

【◆参考答案◆】：①主体性原则，学生是教学的对象，是课堂教学的主体，如果课堂教学忽视了学生的存在，学生没有积极主动地参与课堂教学，没有扮演主角，那么教学目标就不能够实现。教师的职责就是引导学生主动学习、探究学习、合作学习，帮助学生在学习活动中体验成功的快乐。②开放性原则，创新是现代教育的灵魂，开放性是必然的表现形式。教学的终极目标是培养学生自由的思想、独立的精神，培养学生的创造能力，塑造学生的崇高人格。因此，课堂教学目标一定要目中有“人”。当然，教师的“导”也不应忽视，“导”就是启发、点燃。③多样性原则，教学的终极目标一致，但由于教学内容不同、班级间的差异，每堂课的教学目标自然也就不尽相同。其实，就算是同一堂课，教学目标也应是多样的，同样的班级在同一堂课中，不同的学生所达到的教学目标也不应相同。承认差异，因材施教，因人设标，分类推进，才是科学的原则。④渐进性原则，新课改设置的每门学科，都有明确的课程目标。但是这些目标不是一朝一夕就能实现的。一堂课不能定太多的目标并且难度不能太高，也不可能面面俱到。因此，课堂教学目标也有一个由低到高、循序渐进、分类实施的过程。

【◆答案解析◆】：见答案。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 风景画《孟特芳丹的回忆》的作者是（ ）。
A．法国柯罗
B．法国莫奈
C．荷兰凡•高
D．俄国苏里科夫

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A。《孟特芳丹的回忆》是巴比松画派代表人物柯罗晚期最成熟、也是最具代表性的风景杰作之一。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 教学实施一般模式包括四个环节，以下选项中不属于这四个基本环节的是（ ）。
A．组织教学与导入新课
B．观看视频与设计创新
C．讲授新知识与演示新技能
D．展示成果与评价结课

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B。教学实施一般模式包括四个环节：①组织教学与导入新课；②讲授新知识与演示新技能；③展开学习活动与进行练习；④展示成果与评价结课。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 中国画的三大学科是人物、（ ）、（ ）。
A．速写、水彩
B．风俗、历史
C．写意、水墨
D．山水、花鸟

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：人物、山水、花鸟是中国画的三大学科。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下图的作者是（ ）。
A．顾恺之
B．吴道子
C．阎立本
D．李思训

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《送子天王图》是吴道子的作品。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 培养学生团队协作能力的学习方式是（ ）。
A．诊断性评价
B．绝对性评价
C．相对性评价
D．形成性评价

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 髙中美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度?（ ）。
A．以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与
B．以学生互评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与
C．以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与
D．以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：C。普通高中美术课程标准提出，建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 在《战争与和平》一课的教学目标设计中，“知道《格尔尼卡》所运用的造型元素”属于的目标元素是（ ）。
A．知识与技能
B．过程与方法
C．情感、态度与价值观
D．体验与创造

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：知识与技能目标是尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法.了解基本美术语言的表达方式和方法，形成基本的美术素养。本题中指出的"知道《格尔尼卡》所运用的造型元素"则属于知识与技能目标中"对美术语言的了解"。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师在《美术家眼中的自已》鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学目的，此教学行为的目标取向属于（ ）。
A．生成性目标
B．预设性目标
C．表现性目标
D．行为目标

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，考虑到学生的兴趣、能力的差异，强调目标的适应性、生成性。