洛阳有一个富商过河时船沉了，他抓住一根船板大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人喊道：“我是洛阳最大的富翁，你若救我，给你10

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 洛阳有一个富商过河时船沉了，他抓住一根船板大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人喊道：“我是洛阳最大的富翁，你若救我，给你100两金子。”待被救上岸后，商人翻脸只给了渔夫10两金子便离去。又有一次富翁又在原地翻窗，有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。这个故事中，商人的最后结果是因为没有（）。
A．敬岗爱业
B．诚实守信
C．勤俭自强
D．公平交易

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：商人在第一次被救后没有信守承诺，在第二次翻窗时才会没有人施救。所以选B。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 与社会主义市场经济体制相适应的分配制度是（）。
A．按劳分配
B．按劳分配为主，多种分配方式并存
C．按生产要素进行分配
D．按劳分配为主，按生产要素分配为辅

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：在我国社会主义市场经济体制下，我国的分配制度是按劳分配为主，多种分配方式并存。因此选B。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 政府制定具体的经济政策，来调节经济活动，采用的是宏观调控手段中的（）。
A．行政手段
B．法律手段
C．经济手段
D．强制手段

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：宏观调控的手段主要有经济手段、法律手段、行政手段。经济手段，国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。法律手段，国家通过制定和运用经济法规等法律手段来调节经济活动。行政手段，国家通过行政机构，采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济。因此本题选C。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请针对教学内容设计教学简案。材料一材料二义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级下册第六课第二框题《善于调控情绪一共包括以下两个个小标题：（1）情绪是可以调控的；排解不良情绪。

【◆参考答案◆】：【教学过程】教学简案：课程导入：教师设置几种情绪情境；学生分析得出造成不良结果是因为情绪失控造成的；教师分析：同学们可以看出，当我们任由情绪任意发出，会造成自己都意想不到的情况，所以我们要学会调控自己的情绪。讲授新课：1. 情绪是可以调控的（1）不良情绪造成的后果（2）合理调控情绪的重要性2. 排解不良情绪（1）调控情绪的方法（2）情绪发挥时要考虑身边人的感受学生小结：教师总结：从学生的实际出发，练习学生的亲身感受，激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情境、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学生了解调控情绪的重要性。

【◆答案解析◆】：略

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 辽沈战役能够获得胜利，关键在于锦州战役的胜利。这一事件体现的哲学原理是（）。
A．要善于抓主要矛盾
B．要善于找到矛盾的主要方面
C．要坚持两点论和重点论的统一
D．坚持“一分为二”的方法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：在辽沈战役这个复杂战役获胜的过程中，起着决定作用的战役是锦州战役能否获胜，辽沈战役的关键就是锦州战役。因此，辽沈战役中矛盾的主要方面是锦州战役。所以选B。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 中国在外交上坚持和平共处五项原则，坚持不结盟、不称霸，对于某些存在主权纠纷的领土，主张搁置争议、共同开发。这是基于（）。①和平与发展利益高于国家自身利益②我国现代化建设需要和平的国际环境③我国的国家性质和历史传统④国家间共同利益高于国家自身利益
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：维护国家利益是主权国家制定和执行对外政策的出发点和落脚点，国家利益高于国家间的共同利益，④错误。所以选A。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 政府权力的运用需要有效制约和监督。在我国，对行政权力具有内部监督功能的是（）。
A．中国共产党的监督
B．司法机关的监督
C．法制部门的监督
D．社会与公民的监督

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：我国的行政监督体系分为行政系统内部监督和行政系统外部监督。行政系统内部监督包括：上级政府的监督、法制部门的监督、监察部门的监督、审计部门的监督。行政系统外部监督包括：国家权力机关的监督、中国共产党的监督、社会与公民的监督、司法机关的监督、人民政协的监督。所以选C。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该堂课堂实录中活动设计的合理性。下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。课题：未成年人的自我保护教学实录课堂导入：提问学生单独在家的经历，播放美国电影《小鬼当家》片段教学过程（一）未成年人在日常生活中遇到问题，该如何做？1. 讨论课本漫画揭示的案例。2. 学生讨论老师和家长的做法正确与否。3. 教师总结，应该和父母、老师进行协商，并申明合法权益。（二）未成年人独自在家时应如何做？1. 学生表演小剧场《惊魂出租屋》2. 学生讨论：独自碰到危险时应该怎么办，才能保护自己。3. 教师出示相关保护未成年人的法律。（三）了解一些急救电话和知识1. 要机智应对危险事件。2. 熟记各种救助电话，并搞清楚所处地址。3. 学生讨论当发生教材中出示的特殊情况时，应如何应对。4. 教师总结关于未成年人的各种自我保护方法：求助、调节；诉讼；法律援助结束语：社会复杂。现实生活中难免会遇到困难甚至危险，希望大家在生活中自觉培养自我保护意识，掌握自我保护的技能，学会运用维护自己合法权益的最有力武器——法律！在法律的保护下，健康、安全、幸福地生活。

【◆参考答案◆】：本课例在教学过程中，为了突出重点，突出难点，设计了三个教学环节。在这三个教学环节中，设计了贴近学生实际，并且有话可说、有话想说的话题，充分体现了学生的主体地位。通过小组讨论，构建学生主动参与“交流合作”的学习方式。利用学生的生活经验，使学生能够敞开心扉，通过自己的体验和感悟，实现教学的三维目标。

【◆答案解析◆】：略

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 社会主义和谐社会的核心价值是（）。
A．公平正义
B．以人为本
C．自由民主
D．社会稳定

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：社会主义和谐社会建设的内容是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处，其中公平正义既是中国特色社会主义的内在要求，又是和谐社会的核心价值。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请问这种教学设计体现了思想品德课教学设计的哪些原则？（老师在讲授《观潮》时的导入部分）师：同学们，仔细听听，你听到什么声音了？（CAI课件音频：播放潮来时的声音）这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮，请大家齐读课文第一自然段。师：“奇观”是什么意思？生：“奇观”就是雄伟美丽而又罕见的景象。师：你们想去看看这“天下奇观”吗？请你告诉老师，你最想看到什么？生：我想看到潮来时涌起的波浪。生：我想看潮来时人的活动。生：我想听听涨潮的声音。师：好，大家看看画面，听听声音，然后说说你有什么感受。（CAI课件播放潮来的过程）（生不断发出赞叹）师：看了钱塘江大潮，你有什么感受？　　生：我觉得钱塘江大潮非常壮观。　　生：我认为钱塘江大潮不愧是“天下奇观”。　　生：我真想亲自去看看钱塘江大潮。　　师：钱塘江大潮如此壮观，课文又是怎样描述的呢？请大家快速默读课文，看看课文哪几个自然段写了潮来时的景象。　　（生默读课文）生：课文的第三、四自然段写了潮来时的景象。　　师：你真会读书。请大家轻声自由地读读这两个自然段，说说你读懂了什么？　　（学生自读课文）　　生：我知道了这段课文写了潮来时的声音很大，像“山崩地裂”；还写了潮水的样子很壮观。（板书：声、形）　　生：我知道了来观潮的人很多，很热闹。　　生：我发现作者是按由远到近的顺序来观察潮水的。　　师：你们真聪明，读书真仔细！这两个自然段里有很多精彩的语句，同学生们自由地读吧，特别是你喜欢的语句，可以画一画，多读几遍。待一会读给大家听听，看谁读得最好？　　生：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”　　师：读得这么好，看得出你的确很喜欢这句话，能说说你为什么喜欢这句话吗？　　生：这句话写出了潮水的气势很雄伟，潮水的声音巨大，浪涌起来就像是白色战马。（板书：战马）　　师：哪个词写出了潮水的声音巨大？　　生：“山崩地裂”（板书：山崩地裂）　　生：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”还没看到涨潮就听到潮水的声音，说明潮水的声音很大，很大气势。　　师：最能表现潮水声音的词是……　　生：“闷雷滚动”。（板书：闷雷滚动）　　生：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”这时候潮水来了，人们很激动，高兴得沸腾起来。　　师：从哪儿知道潮水来了？　　生：因为人们已经看到了“一条白线”了。（板书：白线）　　生：“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”这时候的浪潮涌得很快，很高，就像高高的城墙。潮水的颜色是白色的，很壮观。（板书：城墙）　　师：读得不错，挺有感受的。你们再自由地读读课文看，还有什么不懂的问题吗？提出来，我们一块儿讨论。　　（学生自由读文、组内自由讨论）······（整堂课按照该种模式进行）

【◆参考答案◆】：体现了“从学生生活实际出发”的原则、“教学的导向性”原则、“教学与实践相结合”的原则和“启发教学”的原则等。

【◆答案解析◆】：略