正确的学生观应包括（　）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 正确的学生观应包括（　）。
A．学生都有巨大的发展潜力
B．学生的不成熟性具有成长价值
C．学生具有主体性，特别是创造性
D．学生是法律责任主体，有正当的权利和利益
E．学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体

【◆参考答案◆】：A,B,C,E

【◆答案解析◆】：本题考查学生观的内容。学生不具备完全民事能力和刑事能力，由监护人作为法律责任主体。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 德育过程的基本要素包括（　　）。
A．德育目标
B．德育内容
C．受教育者
D．德育活动条件
E．德育方法的职能、实用范围和实用条件

【◆参考答案◆】：B,C,E

【◆答案解析◆】：德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的基本要素构成。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 下面属于公文必备的基本组成部分的有（　　）
A．发文种类
B．报送机关
C．标题
D．成文日期

【◆参考答案◆】：A,C,D

【◆答案解析◆】：公文的基本组成部分有：标题、正文、作者、日期、印章或签署和主题词。故选ACD。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过（　　）
A．评价他人一评价自己
B．结果一动机
C．片面一全面
D．自律一他律

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：皮亚杰认为儿童道德的发展经历从他律到自律的认识、转化的过程；在道德品质的判断上，小学儿童从只注意行为的结果到比较全面地考虑动机和结果的统一关系。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求作出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是（　　）。
A．知、情、意、行诸因素统一发展规律
B．长期性和反复性规律
C．学生思想内部矛盾转化规律
D．在交往中形成品德规律

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略

(6)【◆题库问题◆】：[单选] “明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（　　）。
A．自觉性
B．果断性
C．坚持性
D．自制性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：意志的自制性是指人善于有效地控制和支配自己的情感和思维，严格约束自己的行动，它反映了意志的强度性。意志的强度越高，它对人的各种活动的激发力、引导力和约束力就越强大，就越能有效地抵抗外部和内部的干扰，表现出较强的情绪克制力和忍耐力，就能够集中精力、忘我工作。意志的自觉性是指人有明确的行为目的，有坚定的信仰追求，有鲜明的原则立场，有毫不含糊的是非标准。意志的果断性是指人面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现做出的决定。意志的坚持性是指一个人长时间地保持充沛的精力和顽强的毅力，坚持不懈地行动，以达到预期的目的。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 幼儿园教育活动的原则有（　　）。
A．保教结合的原则
B．促进儿童全面发展的原则
C．教育活动的多样性原则
D．独立性原则
E．教育引导发展的原则

【◆参考答案◆】：A,B,C,E

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（　　）
A．学习动机不明确
B．学习知识为了履行社会义务
C．学习为了个人前途
D．学习为了国家与集体的利益

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：此题暂无解析

(9)【◆题库问题◆】：[单选] “教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型。”这些特征的出现标志着教育制度进入（　　）
A．前制度化教育阶段
B．制度化教育阶段
C．非制度化教育阶段
D．学校教育萌芽阶段

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干描述的是前制度化教育阶段的特征。

(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 教师职业素质的发展水平决定教师专业发展水平的高低。（　　）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：【答案】√。