「この原子力発電所がもし事故を起こしたら」なんて、想像する（）恐ろしい。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 「この原子力発電所がもし事故を起こしたら」なんて、想像する（）恐ろしい。
A．だけ
B．だに
C．でも
D．さえ

【◆参考答案◆】：B

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 難しい、難しいと（）、その学生は試験でけっこういい点を取っている。
A．言うにつけ
B．言いながらも
C．言うにつれて
D．言ったところで

【◆参考答案◆】：B

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 机の上が（）なりました。
A．汚く
B．汚いく
C．汚いに
D．汚いで

【◆参考答案◆】：A

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 花子さんはいつもにこにこしていて、（）方ですね。
A．やさしみたい
B．やさしらしい
C．やさしそうな
D．やさしような

【◆参考答案◆】：C

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 「記入」の読み方は（）である。
A．きにゅう
B．きんにゅう
C．きいり
D．きんいり

【◆参考答案◆】：A

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 私はめったにに（）。
A．行きました
B．行きませんか
C．行きますか
D．行きません

【◆参考答案◆】：D

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 多くの人が数学の才能があるかないかと言うことを学生時代の数学のテストの点数で論じているのだ。しかし、小学校の算数から始まって、大学までの数学を理解するのに、才能も何も関係ない。それを理解する能力は、日常生活をきちんと遅れる能力とあまり変わらない。そう私は思っている。｢数学の才能｣と呼ぶのにふさわしい能力の持ち主は、歴史に名前を残しているような大数学者のことを言うのであって、百年に1人いるかいないかだというのが私の考えなのだ。では｢大学程度までの数学を理解する能力｣、すなわち｢日常生活をきちんと送れる能力｣とは、どんな能力だろうか？大体次の四つのことができる能力と考えればいいだろう。それができれば、後は努力によるものである。その四つとは、｢辞書を引くことができる｣、｢自分のかばんを自分のロッカーに入れられる｣、｢料理を作れる｣、｢地図を描ける｣である。なぜ、これらの能力があれば大学までの数学は理解できると言えるのか。例えば、｢英語の辞書が引ける｣ということは、アルファベット（英文字母）26文字の順序関係を理解できることだ。｢自分のロッカーが使える｣ということは、すなわち、｢一対一｣対応の考え方を理解できるということだ。｢料理を作れる｣ことは、ものを観察し、予測する力があることを意味し、「地図を描ける｣ことは、線や記号を使って実際の空間を平面にする能力、すなわち、抽象化する能力を意味しているのだ。だから、これらの四つの能力があるのに、数学ができないという人は、数学を理解する能力がないということではなくて、単に努力をせず、怠けていただけだと思うのだ。文中の｢それ｣の指すのはどれか（）。
A．数学
B．才能
C．テスト
D．日常生活

【◆参考答案◆】：A

(8)【◆题库问题◆】：[单选] もう昼ごはんを食べましたか。いいえ、（）です。
A．もう
B．まだ
C．いつも
D．ずっと

【◆参考答案◆】：B

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 建設現場で働いているから性格は（）けれど、とても優しい父です。
A．あらっぽい
B．あくどい
C．すばしこい
D．すばやい

【◆参考答案◆】：A

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 老人は（）家に閉じこもりがちになる。
A．あたかも
B．ともすると
C．かりに
D．せいぜい

【◆参考答案◆】：B