在某社区，社区工作者通过调查发现一些居民的文化程度低，只有初中水平，没有完整接受过正规教育。社区工作者与社区内的中学联系

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 在某社区，社区工作者通过调查发现一些居民的文化程度低，只有初中水平，没有完整接受过正规教育。社区工作者与社区内的中学联系，利用周末时间为这些居民提供高中课程，提高他们的文化水平。这种教育属于（）。
A．控制式教育
B．补偿式教育
C．发展式教育
D．授课式教育

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：社区工作者针对辖区内受教育程度较低的人群进行文化课补习的工作属于补偿式教育。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 小刘因发生婚外情，而使家庭产生了很大问题，尤其是与妻子间关系非常紧张。在这种情况下，小刘找到了社会工作者小赵。在与小赵的交谈过程中，小刘认为他之所以发展婚外情，是因为对现实婚姻的补充，妻子不应该反应太强烈。那么小赵对此应该怎么做？（）
A．不同意但是表示理解小刘的烦恼
B．接受小刘的看法
C．批评小刘的看法
D．说服小刘接受主流价值观

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：这道题主要考查对价值、价值观、社会工作价值观、社会工作专业伦理以及社会工作专业守则等概念的理解和记忆。前三个概念是包含关系，即前一个包含后一个，也越来越具体。而后两个概念则是社会工作价值观的具体化和规范化。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 危机的发展一般分为哪几个基本阶段？

【◆参考答案◆】：
危机——解组——恢复——重组

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 最近，某社区的居民们发现在社区宣传栏中，街道办事处发布了要对社区进行基础设施改造的通知，希望居民积极配合和支持。这种方式属于社区参与中的（）。
A．告知
B．咨询
C．自治
D．监督

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题考查社区参与的层次。考生只要了解社区参与从低到高分成“告知—咨询—协商—共同行动—社区自治”这5个层次，就不难判断题目所展示的就是一种最直接的“告知”，所以作出正确选择非常容易。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] “决定介入策略”这一步属于于社会工作实务通用过程的（）阶段。
A．接案
B．预估
C．计划
D．介入

【◆参考答案◆】：B

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 覃爽由于对生活充满困惑向社会工作者求助。在制定目的和目标阶段，社会工作者认真询问了她的愿望，并与她讨论协商，最后她们对希望实现的目标达成了一致意见。社会工作者的这种做法充分体现了制订服务计划时应遵循（）原则。
A．详细和具体
B．平等和协商
C．计划与宗旨相符合
D．要尊重服务对象意愿

【◆参考答案◆】：D

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 男孩小波正在上初中三年级，这两年小波开始关注一些和异性有关的事情了。喜欢常常看见自己欣赏的女生，会主动与对方接近但有时候又担心自己在对方心目中的形象：在班级里主动承担粗活、重活，比较照顾女同学。这些表现最能体现正值青春期的青少年哪些发展特征？（）
A．各种生理机能逐步增强，但会有生长过快导致的不平衡，易疲劳、不安及其他不良反应
B．生殖系统和第二性征已经基本发育成熟，性需求明显，并且具备了生育能力
C．情绪发展丰富而强烈，出现两极性发展特征
D．性心理发展并逐步成熟，努力发展两性关系
E．性别角色、性别身份感确认且逐步加强，也相应发展出性别角色行为

【◆参考答案◆】：B, D, E

【◆答案解析◆】：题干中所述"这两年小波开始关注一些和异性有关的事情了，"等信息指向选项B和D，"在班级里主动承担粗活、重活，比较照顾女同学"则指向选项E，而其他选项题干中没有明显涉及，故本题选择BDE。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 下列选项中，属于生物社会环境的有（）。
A．种植的植物
B．建筑物
C．道路
D．工厂
E．驯养的动物

【◆参考答案◆】：A, C

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 为了帮助处于青春期的孩子顺利度过“青春期迷茫”这一特别的人生阶段，根据学生的需要，社会工作者设计了一个五节的“自我概念训练”小组来帮助同学们认识青春期的特点，提升他们的自我意识和自我肯定。下列哪一项活动次序安排最恰当？（）
A．相互认识，建立关系--认识你自己--自我接纳自我探索--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度
B．认识你自己--相互认识，建立关系--自我接纳自我探索--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度
C．相互认识，建立关系--自我接纳自我探索--认识你自己--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度
D．自我接纳自我探索--相互认识，建立关系--认识你自己--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：相互认识，建立关系--认识你自己--自我接纳自我探索--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度。这个设计最符合小组程序设计的内在逻辑关系。故选A。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 危机介入的基本原则（快、有效）有哪些？

【◆参考答案◆】：
1、及时处理；
2、限定目标；
3、输入希望；
4、提供支持；
5、恢复自尊；
6、培养自主能力。