教师具有指导学生的学习、评定学生的品行和成绩的权利，这是教师享有的（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 教师具有指导学生的学习、评定学生的品行和成绩的权利，这是教师享有的（　　）。
A．教育教学权
B．民主管理权
C．管理学生权
D．科学研究权

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩”的权利(可简称为管理学生权)，管理学生权体现了教师在教育教学活动中的主导地位。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 婴儿获得母语基本语法的关键期是（　　）。
A．0～1岁
B．1～1.5岁
C．1.5～2岁
D．1.5～2.5岁

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：婴儿最初的语音发展规律具有普遍性，1.5～2.5岁是婴儿获得母语基本语法的关键期。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] For a moment nothing happeneD． Then __all shouting together.
A．voices had come
B．came voices
C．voices would come
D．did voices come

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【答案】B。解析：考查倒装句。副词then位于句首，且当句子的主语是名词时，句子用全部倒装，故选B。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 以下对“重要他人”的说法正确的是（　　）。
A．社会化发展
B．偶像性重要他人
C．互助性重要他人
D．与学生接触的人都是重要他人

【◆参考答案◆】：B,C

【◆答案解析◆】：【答案】BC。解析：首先提出“重要他人”概念的是美国社会学家米尔斯。重要他人指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。重要他人可能是一个人的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师、同学，甚至是萍水相逢的路人或不认识的人。重要他人可区分为：互动性重要他人；偶像性重要他人。故选BC。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（　　）
A．学习动机不明确
B．学习知识为了履行社会义务
C．学习为了个人前途
D．学习为了国家与集体的利益

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：此题暂无解析

(6)【◆题库问题◆】：[单选] “做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家（　）提出来的。
A．蔡元培
B．陶行知
C．晏阳初
D．陈鹤琴

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：有感于中国传统教育的弊病，以及当时我国所面临的民族生存危机，陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于：“做人，做中国人，做现代中国人”。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 在反射弧中，直接与外界刺激接触的有（　）。
A．感受器
B．传入神经
C．传出神经
D．效应器

【◆参考答案◆】：A,D

【◆答案解析◆】：反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，直接与外界刺激接触的有感受器和效应器。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 强迫症包括（　）。
A．强迫观念
B．强迫整洁
C．强迫思维
D．强迫行为

【◆参考答案◆】：A,D

【◆答案解析◆】：AD[解析]强迫症包括强迫观念和强迫行为。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 能体现教师职业道德本质的是（　　）。
A．职业理想
B．职业责任
C．职业态度
D．职业技能

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（　　）。
A．强化理论
B．归因理论
C．成就动机理论
D．自我效能感

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：学习动机的强化理论认为，学习行为完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，认为强化能够促进学习动机。