问题行为与差生、后进生等问题学生的()。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 问题行为与差生、后进生等问题学生的()。
A．对象相同
B．概念不同
C．都是对学生的总体评价
D．都是一个教育性概念

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：问题行为是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能产生问题行为。差生、后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里人数较少，所以两者的概念是不同的。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是()。
A．柏拉图
B．涂尔干
C．凯兴斯坦纳
D．赫钦斯

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：德国教育家凯兴斯坦纳是劳作教育活动的倡导者。

(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 教师职业道德范畴主要包括()
A．教师义务
B．教师良心
C．教师公正
D．教师荣誉

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 一般教学方法实施的步骤有哪些?

【◆参考答案◆】：(1)引起动机。吸引学生，调动兴趣，引起好奇。(2)呈现教材。教师分层次、有次序地呈现教材。(3)举例说明。(4)归纳概括。教师对讲过的内容提纲挈领地加以归纳总结。(5)布置作业。通过练习、复习，对学过的知识加以巩固和深化理解。

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 概念和规则都有变式例子，都可设计变式练习。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 管理者与学生进行沟通的手段有()
A．信息的传递
B．管理者的控制
C．管理者的激励
D．情感的交流

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 关于教育政策的协调功能，下列说法不正确的是()
A．指教育政策在社会发展过程中具有协调和平衡各种教育关系的作用
B．是由教育政策的本质属性决定的
C．教育政策是有关教育的权利和利益的具体体现
D．并不是所有的教育政策都具有协调功能

【◆参考答案◆】：D

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 德国教育家赫尔巴特是()
A．儿童中心论的代表
B．教师中心论的代表
C．劳动教育中心论的代表
D．活动中心论的代表

【◆参考答案◆】：B