两三岁以后的幼儿，常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等产生怕蛇、怕黑的情绪，这些都是和()相联系的情绪体验。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 两三岁以后的幼儿，常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等产生怕蛇、怕黑的情绪，这些都是和()相联系的情绪体验。
A．记忆
B．想象
C．感知
D．自我意识

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：两三岁以后的幼儿,常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等产生怕蛇、怕黑的情绪，这些都是和想象相联系的情绪体验。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的（）起着决定性的作用。
A．权威性
B．知识性
C．主导性
D．艺术性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 幼儿的活动中如何克服幼儿的不良情绪?

【◆参考答案◆】：(1)成人要善于发现与辨别孩子的情绪；(2)从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界；(3)注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法：(4)注意孩子积极情感的引导，让积极情感称为幼儿情感的主旋律，减少消极情感产生。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] “童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）。
A．儿童心理落后的表现
B．符合儿童年龄特征的表现
C．"超常"的表现
D．父母教育不当所致

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“童言无忌”符合儿童年龄的特征：

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在外观评价模式中，评价活动主要由描述和（）构成。描述主要指考察教育计划打算实现的内容和实际观察到的事实之间一致或差异的状况，它包括意图和观察两个部分。
A．想象
B．判断
C．论述
D．操作

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：判断是指将实际获得的结果与某种标准相比较并对比较的结果作出判断的活动，它包括根据既定的标准的判断和根据实际情况的判断两种。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 活动设计题:围绕玩水的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

【◆参考答案◆】：活动目标：1．尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，并在运水的游戏中，体验成功的乐趣。发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。活动准备：1．四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。2．幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等活动过程：(一)提出问题，幼儿第一次探索。1．导人活动，提问引发幼儿思考。师：这里有一些材料，请小朋友们玩一玩，试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀?幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等等。(幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类。)2．集体验证，发现问题。师：我们一起来看一下，哪些工具可以装水?(二)提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导。1．提出问题。师：为什么这边的桶、盆不能装水呢?幼：(你一言我一语)桶上有洞，会漏；塑料袋是破的，水都漏出来了…师：能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢?这里还给大家准备了一些材料，说不定他们可以帮你的忙呢!．大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。2．幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助。A拿着小箩筐："这个洞太多了，怎么办呢?咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!"B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子；C拿透明胶带在补桶上的洞；D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞；……3．请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法。"大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?"(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具。)F说："漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……"G高高举起手里的瓶子："看!这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。"H说："有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……"他们想到了很多种方法，得意地展示着自己改装成功的工具。(三)用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐。1．提出要求，讨论要注意的事情。"刚才我们小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要漏在外面。"2．幼儿自由结伴做运水游戏。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] （）是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动。
A．大小知觉
B．方位知觉
C．深度知觉
D．时间知觉

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：深度知觉是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动，是非常重要的。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 提出“最近发展区”理论的是（）。
A．皮亚杰
B．维果茨基
C．杜威
D．福禄贝尔

【◆参考答案◆】：B

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（）。
A．短时记忆
B．瞬时记忆
C．记忆容量不足
D．幼年健忘

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：3岁前儿童的大脑皮质尚未成熟，记忆一般不能永久保持，很多人记不住3岁或4岁以前的事情，这种现象在心理学上称为“幼年健忘”。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。
A．是否树立了正确的儿童观
B．是否树立了正确的师生观
C．是否树立了正确的教学理念
D．是否树立了正确的知识观

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：正确的儿童观是决定师幼关系的关键。