教师可通过()等方法培养和树立良好的班风。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 教师可通过()等方法培养和树立良好的班风。
A．讲清道理
B．树立榜样
C．严格要求
D．召开班会
E．反复实践

【◆参考答案◆】：A, B, C, E

【◆答案解析◆】：教师培养和树立良好班风的常规做法是讲道理、树榜样、严要求、常实践。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 教师职业道德依附于一定的生产力基础，所以说它没有自己的相对独立性。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 在集体发展的阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()。
A．集体形成初始阶段
B．集体形成正规化阶段
C．集体发展趋于成熟发展阶段
D．健全班集体形成时期

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：当集体处于趋于成熟发展阶段时，集体有了更明确的奋斗目标、更完善的规章制度、更成熟的集体舆论，此时，集体才对其每个成员具有更强的教育作用。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是()的表现。
A．课程是知识
B．课程是经验
C．课程是活动
D．课程是项目

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：“课程是知识”是学科课程的核心思想。

(5)【◆题库问题◆】：[填空题] 苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的_________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。

【◆参考答案◆】：最近发展区

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是()
A．克鲁普斯卡娅
B．马卡连柯
C．加里宁
D．凯洛夫

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：这是苏联教育家马卡连柯在提出并明确阐述严格要求学生与尊重学生相结合这个原则时说的话。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 试题可分为客观性试题和主观性试题。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式；二是“__________”的领导方式。

【◆参考答案◆】：集体中心