人类学习与动物学习的本质区别主要有（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 人类学习与动物学习的本质区别主要有（　　）。
A．由反复经验引起
B．以语言为中介
C．积极主动性
D．掌握社会经验
E．后天习得性

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：人类学习与动物学习的本质区别主要有：以语言为中介、积极主动性、掌握社会经验。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 关注学生成绩的教师正处于教师发展的哪个阶段?（　　）
A．关注生存阶段
B．关注教学情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注教学阶段

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师的成长经历三个阶段：关注生存、关注情境、关注学生。当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。这是认知发展到（　）阶段的儿童能达到的程度。
A．感知运动
B．前运算
C．具体运算
D．形式运算

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：前运算阶段的儿童开始能运用语言或其他符号代表他们经历过的事物，但他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直觉表象的束缚。儿童画出见过几次的大象，说明他们能用符号来代表他们经历过的具体的事物。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（　　）。
A．儿童全面和谐发展
B．儿童个性、情感和社会化发展
C．智力开发
D．培养创造力

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力，80年代重视儿童个性、情感和社会化发展，我国在改革开放的10余年间，也走过了类似的道路。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 成功智力理论的提出者是美国心理学家（　　）。
A．古尔曼
B．加德纳
C．斯腾伯格
D．皮亚杰

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：C[解析]当代美国著名心理学家斯腾伯格在《成功智力》的书中，提出了成功智力理论。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教学反馈的作用是调控、媒介、预测和（　　）。
A．强化
B．批评
C．评价
D．激励

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【答案】D。解析：教学反馈在课堂教学中的作用：激励、调控、媒介和预测。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 瑞吉欧教育体系的特色是（　　）。
A．弹性计划
B．合作教学
C．档案支持
D．小组工作

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：瑞吉欧的课程与教学主要是以方案活动的方式展开的。方案教学是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心。其特色在于：弹性计划、合作教学、档案支持、小组工作、深入研究、图像语言。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 教育在促进个体社会化中的功能主要表现在促进个体思想意识的社会化、促进个体行为的社会化和（　　）。
A．促进学生学习社会化
B．促进个体身体发展社会化
C．提高学生自学能力
D．培养个体的职业意识和角色

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 教师的（　　）行为会受到教师效能感的影响。
A．在工作中的努力程度
B．在工作中的学习与提高
C．在工作中的情绪
D．在工作中遇到的任务难度

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：【答案】ABC。解析：自我效能感是指人们对自己是否能够成功从事某一成就行为的主观判断。工作的努力程度、学习与提高、情绪等都会受到效能感的影响，D选项的遇到的任务难度属于外部因素。不受这方面的影响。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（　　），加强对薄弱学校的建设。
A．学习和培训
B．沟通和合作
C．培训和流动
D．交流和互访

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国义务教育法》第三十二条规定：“县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育。县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。”