认知者的因素、（）和认知情景的因素是影响人社会认知的主要因素

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 认知者的因素、（）和认知情景的因素是影响人社会认知的主要因素
A．认知对象的因素
B．认知条件的因素
C．认知任务的因素
D．认知经验的因素

【◆参考答案◆】：A

(2)【◆题库问题◆】：[问答题] 认知不协调理论？

【◆参考答案◆】：
（一）认知不协调理论的基本假设认知不协调理论最初由费斯廷杰于1957年完成的。该理论认为，各认知因素之间出现"非配合性"关系时，认知的主体就会产生认知不协调。这种不协调会产生心理压力，使个人去改变有关的观念或行为，来减少或避免这种不协调。观念与行为的改变亦即态度的改变。
（二）认知不协调的条件与强度：认知不协调通常在四种情况下出现
1.逻辑的违背；
2.文化价值的冲突；
3.观念层次的冲突；
4.新旧经验的矛盾。
（三）减少和消除认知不协调的途径
1.改变或否定不协调认知因素的一方。
2.同时改变不协调认知因素双方的强度。
3.引进新的认知因素，改变原有认知因素间的不协调关系。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] “榜样作用”会影响人们的利他行为，是由于人们的（）行为在发挥作用。
A．社会责任
B．模仿
C．本能性
D．积极强化

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[单选] “三垂线”实验的主持者是（）
A．可特雷维
B．阿西
C．艾森伯格
D．查容克

【◆参考答案◆】：B

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述态度形成与发展的心理过程。

【◆参考答案◆】：态度的形成和发展是一个由量变到质变的过程，就个体而言，可以把态度形成和发展的心理过程看成是个体社会变化的过程，即个体接受社会教化的过程。这个过程是通过两步来实现的：（1）内化。人们接受社会的行为规范而作为衡量自己行为的内在尺度，用这个标准来指导我们的日常生活、工作和学习，尽量与社会保持一致，与大多数人形成共同的态度和价值观。内化多属态度的认知部分，是建立人际关系的内部心理基础。（2）同化。在交往中人们总是以其他社会角色的态度、意见、观点、行为作为参照系来指导我们自己的思想和行为。同化多属于态度的情感成分，它是人际关系得以建立的直接推动力。

(6)【◆题库问题◆】：[名词解释] 内在动机

【◆参考答案◆】：人们对某些活动感兴趣，从活动中得到满足，活动本身成为人们从事该活动的推动力。

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 恐惧和态度变化呈倒U型关系。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(8)【◆题库问题◆】：[名词解释] 情景认同

【◆参考答案◆】：情景认同指的是每种社会环境都有一种它所认可的具体社会行为方式。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 影响认知地图的因素有（）.
A．环境熟悉程度
B．社会阶层
C．个体差异
D．记忆方式

【◆参考答案◆】：A, B, C

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述控制源理论的主要观点。

【◆参考答案◆】：控制源理论是罗特对心理控制源进行研究并发展起来的归因理论。心理控制源被认为是有关个人性格或行为与事件结局之间关系的泛化性期待。罗特认为，对于行为的积极的和消极的强化来源，人们所抱的期望是不同的。某些人把他们自己看成是有能力控制强化的事件是否产生，这些人被称为"内控者"；还有一些人认为强化的事件不是由自己控制的，而是由运气、机遇，以及其他人等等这些外在因素所控制，这些人被称为"外控者"。内控性—外控性，是因果归因的一个基本维度。