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【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:【答案】A。解析:学科中心主义理论认为,教育内容应以学科为中心,教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织,以便学生能较好的掌握科学文化知识,代表人物是赫尔巴特。
(2)【◆题库问题◆】:[多选] 一般认为,城乡二元经济结构是指( )
A.传统部门比重过大
B.现代经济部门发展不足
C.城乡差距十分明显
D.存在两种不同的资源配置制度
A.传统部门比重过大
B.现代经济部门发展不足
C.城乡差距十分明显
D.存在两种不同的资源配置制度
【◆参考答案◆】:A,B,C
【◆答案解析◆】:城乡二元经济结构是指发展中国家传统部门(如农业)比重过大、现代化经济部门发展不足以及城乡差距十分明显的一种状态。城乡二元经济结构是发展中国家在由传统农业经济向现代化工业经济的历史进程中逐渐产生、扩大,并最终消失的经济现象。故选ABC。
(3)【◆题库问题◆】:[多选] 奥苏伯尔按学习的发生方式将学习的发生分为( )。
A.发现学习
B.机械学习
C.接受学习
D.有意义学习
A.发现学习
B.机械学习
C.接受学习
D.有意义学习
【◆参考答案◆】:A,C
【◆答案解析◆】:AC[解析]美国著名的认知心理学家奥苏伯尔将学习的发生分成两个维度:(1)按学习的发生方式分为发现学习和接受学习;(2)按学习发生时新旧知识的联系分为有意义学习和机械学习。
(4)【◆题库问题◆】:[单选] 从法规类型(属性)上看,《学生伤害事故处理办法》属于( )。
A.教育法律
B.教育行政法规
C.教育规章
D.教育法令
A.教育法律
B.教育行政法规
C.教育规章
D.教育法令
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:略
(5)【◆题库问题◆】:[多选] 下列选项中,属于学前家庭教育特征的是( )。
A.领先性
B.自主性
C.单独性
D.随意性
E.独立性
A.领先性
B.自主性
C.单独性
D.随意性
E.独立性
【◆参考答案◆】:A,C,D
【◆答案解析◆】:本题是对学前家庭教育的特征的考查。学前家庭教育的特征有:领先性、单独性、随意性、随即性、长久性等。
(6)【◆题库问题◆】:[多选] 我国的课程标准一般包括( )。
A.教学大纲
B.教学计划
C.课程目标
D.附录
A.教学大纲
B.教学计划
C.课程目标
D.附录
【◆参考答案◆】:C,D
【◆答案解析◆】:【答案】CD。解析:A项教学大纲又称为课程标准,B项教学计划叫做课程计划,是制定课程标准的依据。所以A.B都排除。课程标准的基本框架包括:前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 在( )中,明确将符合道德规范的实践要求写入了教育技术定义。
A.《教育大辞典》
B.AECT’94定义
C.《教育技术:领域的定义和范畴》
D.AECT’04定义
A.《教育大辞典》
B.AECT’94定义
C.《教育技术:领域的定义和范畴》
D.AECT’04定义
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:【答案】D。
(8)【◆题库问题◆】:[单选] ( )关系到教育为谁服务和怎样服务的问题,从某种意义上来说,这是教育的首要问题。
A.受教育的权利
B.教育目的
C.教育的领导权
D.教育的享受权
A.受教育的权利
B.教育目的
C.教育的领导权
D.教育的享受权
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:教育的领导权直接关系到教育为谁服务和怎样服务的问题,从某种意义上说,这是教育的首要问题,这一问题决定着教育的社会性质和价值方向等一系列教育上的大政方针,进而直接或间接地影响着教育的方方面面。
(9)【◆题库问题◆】:[多选] 当教师进行说服时,应当只提出正面的材料的有( )。
A.低年级学生
B.高年级学生
C.解决当务之急的问题时
D.培养长期稳定的态度时
E.说服对象原本有相反观点时
A.低年级学生
B.高年级学生
C.解决当务之急的问题时
D.培养长期稳定的态度时
E.说服对象原本有相反观点时
【◆参考答案◆】:A,C
【◆答案解析◆】:在选项BDE中,应当提供正反两方面的材料。
(10)【◆题库问题◆】:[判断题] 慎独是一种崇高的道德境界,指的是教师自觉地约束自己的言行,经常自我反省、自我剖析。( )
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
【◆参考答案◆】:错误
【◆答案解析◆】:教师自觉地约束自己的言行,经常自我反省、自我剖析。这指的是内省。