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所属分类:中学教育学题库
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【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。
(2)【◆题库问题◆】:[填空题] 欧洲封建社会里,曾出现过_____教育和_____教育两种有代表性的教育体系。
【◆参考答案◆】:教会骑士
(3)【◆题库问题◆】:[单选] 从作用的呈现形式看,教育功能可以分为()
A.个体功能和社会功能
B.显性功能和隐性功能
C.调节功能和控制功能
D.正向功能和负向功能
A.个体功能和社会功能
B.显性功能和隐性功能
C.调节功能和控制功能
D.正向功能和负向功能
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:从作用的呈现形式看,教育功能可以分为显性功能和隐性功能。
(4)【◆题库问题◆】:[单选] 在传统的按年龄编班的班级内,按学生的能力或学习成绩等编组称()
A.外部分组
B.内部分组
C.跨学科能力分组
D.学科能力分组
A.外部分组
B.内部分组
C.跨学科能力分组
D.学科能力分组
【◆参考答案◆】:B
(5)【◆题库问题◆】:[单选] 我国义务教育可分为()
A.学前教育和初等教育两个阶段
B.初等教育和初级中等教育两个阶段
C.初级中等教育和高级中等教育两个阶段
D.学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段
A.学前教育和初等教育两个阶段
B.初等教育和初级中等教育两个阶段
C.初级中等教育和高级中等教育两个阶段
D.学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段
【◆参考答案◆】:B
(6)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 简述人格教育的方法。
【◆参考答案◆】:(1)树立正确的人生观和世界观。(2)确定人格教育的导向。(3)明确道德基本规范的内容。
(7)【◆题库问题◆】:[多选] 针对传统教育存在的问题,杜威提出的观点有()
A.从做中学
B.儿童"静听"的学习方式
C.教育应当脱离儿童的经验和生活
D.教育即生活
E.学校即社会
A.从做中学
B.儿童"静听"的学习方式
C.教育应当脱离儿童的经验和生活
D.教育即生活
E.学校即社会
【◆参考答案◆】:A, D, E
【◆答案解析◆】:针对传统教育使学校教育同儿童现实生活经验相割裂的问题,杜威提出"教育即生活",教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的准备。针对学校与生活隔离的问题,杜威提出"学校即社会",强调学校应成为一个小型的社会,使校内学习与校外学习相互连接、相互影响。针对传统教育惯用的儿童"静听"的学习方式,杜威提出"从做中学",主张教学从儿童的经验和生活出发,让儿童主动地从自身的活动中进行学习。
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:清末“废科举,兴学校”,颁布了全国统一的教育宗旨的近代学制,使中国近代教育逐步走向制度化、规范化,所以是近代制度化教育兴起的标志。
(9)【◆题库问题◆】:[多选] 道德评价能力发表的一般过程是()
A.从片面到全面
B.从他律到自律
C.从他人到自己
D.从客观效果到内在动机
E.从自律到他律
A.从片面到全面
B.从他律到自律
C.从他人到自己
D.从客观效果到内在动机
E.从自律到他律
【◆参考答案◆】:A, B, C, D
【◆答案解析◆】:道德评价能力发展的一般过程是:从他律到自律、从客观的效果到内在的动机、从他人到自己、从片面到全面。
(10)【◆题库问题◆】:[单选] 有关“是什么”的知识是()
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.技能性知识
D.策略性知识
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.技能性知识
D.策略性知识
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:“是什么”的知识是属于陈述性知识。