()是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉,它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动。 幼儿教育心理学题库

()是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉,它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动。

(1)【◆题库问题◆】: ()是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉,它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动。A.大小知觉B.方位知觉C.深度知觉D.时间知觉 【◆参考答案◆...
阅读全文
丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如:请幼儿取放物体时使用它们能够理解的方位词,如把桌子下面 教育学题库

丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如:请幼儿取放物体时使用它们能够理解的方位词,如把桌子下面

(1)【◆题库问题◆】: 丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如:请幼儿取放物体时使用它们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放到大树旁()。A.和幼儿一起...
阅读全文
中国古代在”室内举办宴会,座位以西为尊,北次之,南再次之,东最次,按”上 北下南,左西右东的方位,下列宴会座位安排符合礼 公务员

中国古代在”室内举办宴会,座位以西为尊,北次之,南再次之,东最次,按”上 北下南,左西右东的方位,下列宴会座位安排符合礼

(1)【◆题库问题◆】: 中国古代在”室"内举办宴会,座位以西为尊,北次之,南再次之,东最次,按”上 北下南,左西右东"的方位,下列宴会座位安排符合礼法的是( )A.如图AB.如图BC.如图CD.如图...
阅读全文