Word中,可多次重复进行格式复制的操作步骤是( )。

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(1)【◆题库问题◆】:[单选] Word中,可多次重复进行格式复制的操作步骤是( )。
A.左单击格式按钮
B.右单击格式刷按钮
C.左双击格式刷按钮
D.右双击格式刷按钮

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:Word中,可多次重复进行格式复制的操作步骤是左双击格式刷按钮。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 在我国的教育管理实践中,学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定,教师或学生如果不服的,可以通过( )的方式获得救济。
A.行政申诉
B.罢课
C.集会
D.敷衍教学

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:教师或者学生对学校的行政处分不服的,可以通过教育申诉制度进行申诉,如果还是没有得到恰当的处理,可以通过诉讼救济的渠道保护自己的合法权益。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 使用PowerPoint制作演示文稿时,如果要插入图片,下列不能完成该项操作的是()。
A.在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件,点击插入
B.复制图片,在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键,选择粘贴
C.复制图片,在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴
D.在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形,选择图片文件

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:图片和自选图形是同级按钮,不能实现这一操作。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 概念“自杀”与“他杀”属于()。
A.反对关系
B.包含关系
C.交叉关系
D.矛盾关系

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:自杀和他杀两个概念的外延全异,且它们的外延之和小于邻近属概念,是反对关系。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 陈老师在进行一次班干部竞选中,家长给陈老师送礼,请求照顾一下自己的孩子,陈老师予以拒绝。陈老师的这种做法体现了()。
A.廉洁从教
B.因材施教
C.关爱学生
D.严慈相济

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:廉洁从教要求教师不从学生那里谋取自己的利益,题干中陈老师拒绝了家长的送礼,体现的就是廉洁从教。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] “教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有()。
A.情境性
B.创造性
C.示范性
D.个别性

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:题干所述反映了教师职业具有创造性,由于教育对象的个性差异,教师必须针对具体情况,创造性地选择活动内容,设计教育活动。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 依据“以人为本”的理念,教师的下列做法中,不正确的是( )。
A.培养学生特长
B.发展学生潜能
C.尊重学生个性
D.拆看学生信件

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:“以人为本”的幼儿观主张儿童是权利的主体,儿童享有基本的人权,因此,教师不应该私拆学生信件。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 成语“明察秋毫”“水深火热”“心悦诚服”“一曝十寒”皆出自()。
A.《左传》
B.《庄子》
C.《孟子》
D.《史记》

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:“明足以察秋毫之末,而不见舆薪”出自《孟子·梁惠王上》;“如水益深,如火益热;亦运而已矣。”出自《孟子·梁惠王下》 。“以力服人者,非心服也,力不赡也;以德服人者,中心悦而诚服也,如七十子之服孔子也”出自《孟子·公孙丑上》;“虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。”出自《孟子·告子上》。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 晓光很有舞蹈天赋,小小年纪已经参加过很多大型比赛,但他不愿意参加幼儿园组织的科学活动,方老师劝说道:“老师很喜欢会跳舞的晓光,可是如果你在其它方面也很能干的话,大家会更加喜欢你”。方老师的做法是()。
A.不合理,不利于幼儿发展特长
B.不合理,不尊重幼儿的兴趣爱好
C.合理,教师应该关注幼儿的全面发展
D.合理,幼儿必须在各个学习领域平均发展

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:素质教育的内涵阐述中要求学生全面发展。

(10)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请解释画线句“有一种孩子对母胎下意识的眷恋和向往”的含意,谈谈你的感悟。如果这些古代民族曾一度被西部的山川所养育,那戈壁滩真是一个孕生中华民族的巨大子宫。上下几千年,它输送了一个又一个的种族远去,自己却枯缩了,干瘪了,只剩下一片静静的黄沙,还有几声似乎沙化了的鸦噪。 我静静地听着屋外呜呜咽咽的风沙声。那是戈壁在哭泣吧,是思念它孕育的东亚亿万子孙而哭泣吧——戈壁滩如此干枯,以致没有泪水,只有这呜呜咽咽的哭泣。 我突然想起,十六年前我鬼使神差地要远赴西域,一定是在睡梦中听到了这哭泣,有一种孩子对母胎下意识的眷恋和向往。 我离开新疆时没有坐飞机,目的之一是想更多地看沙和听沙。火车昏昏沉沉地摇晃着,因为路基多沙,不宜高速。坐在对面的是一位维吾尔族青年,他告诉我,政府正在考虑运用日本专家在中东治理大沙漠的经验,来绿化戈壁。当然,这需要很多很多的钱。但我们会有钱的——他笑着说,抽了口莫合烟。 我点点头。这时,车头长啸了一声,拉着列车掠过张掖,向河西走廊的出口奔去,我感到我正在从母腹中第二次诞生下来。(节选自韩少功《戈壁听沙》)

【◆参考答案◆】:第一,正如作者写到,“戈壁滩真是一个孕育中华民族的巨大子宫”,它养育了一代又一代的子孙,而自己却在岁月中不断老去,枯萎干瘪。第二,“母胎”是孩子的诞生地,正如西部文明是中华民族的源头和根脉。第三,“眷恋和向往”表达了作者对戈壁滩的缅怀和热爱,更是对本源文化的追寻和怀想。第四,从更深层次来理解,这正是作者文化寻根意识的体现。

【◆答案解析◆】:本题考查阅读理解能力。

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