西周时期跟随在天子左右封国朝拜、递送国书的是（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 西周时期跟随在天子左右封国朝拜、递送国书的是（）
A．左史
B．右史
C．太史
D．御史

【◆参考答案◆】：D

(2)【◆题库问题◆】：[填空题] 发现问题，确定目标的基本方法是（）；科学预测法.

【◆参考答案◆】：调查研究法

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 法国国立行政学院培养秘书人才的模式是（）。
A．A.低起点、大批量B.高起点、大批量C.低起点、小批量D.高起点、小批量

【◆参考答案◆】：D

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 秘书公共关系方面的技能主要包括哪些？

【◆参考答案◆】：人际交往的技能；使用电话的技能；接待应聘者的技能；接待来访者的技能；安排约会的技能.

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 客卿型秘书-“士”为贵族封群所招纳，通称什么？

【◆参考答案◆】：门客；食客；舍人.

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 分析《众议院抄附质问书送大总统的咨文》附件质问书的篇章特色。

【◆参考答案◆】：层次谨严、断续自然、照应缜密，是质问书的篇章特色。（1）。层次谨严。质问文主体文字包含四大层次：第一层是立论；第二层述由；第三层析谬；第四层质问。各层次环环紧扣，上一层次构成下一层次的基础；下一层次成为上一层次的发展。从而使全篇结构严谨、层次井然。（2）。断续自然。文断意续，是公文写作中展开主体文字的要诀。本文的"断"体现于：四大层次各有其不同的具体文意，层间易于别异；相同事项集于一个大层次中，避免各层问的文意纠缠和文字重复。"续"则表现在：①各段围绕主旨次第展开，文意相承，构成了贯通全篇的"内气"，即内在思路的贯穿。②由于前、后层次之间的尾、首文句之过渡，形成顺畅的"文气"，以避免生硬、别扭、滞碍。（3）。照应缜密。出于作者的匠心独具，本文各层次之间过渡自然，没有专作过渡用的文字。不依赖专作过渡用途的文句、词语，单纯靠尾、首文句的意思贯穿，来衔接、转换前后层次（段落）。。而且，本文的照应，不仅体现于事实、分析、要求的前后照应；而且更缜密于"义"、"烈"的两面照应。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 战国时期负责记录重大事件，保管历史资料的是（）
A．太史
B．内史
C．外史
D．御史

【◆参考答案◆】：D

(8)【◆题库问题◆】：[填空题] 策”正式确立为公文文种是在（）代。

【◆参考答案◆】：汉

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列情况，不可以用呈文的有（）。
A．A.布政使行文按察使B.布政使、按察使行文军机处C.提督、总兵行文兵部D.六科行文都察院

【◆参考答案◆】：A

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 牌向公文方向的演化，始于（）。
A．唐
B．宋
C．元
D．明

【◆参考答案◆】：D