怎样理解“范式”？

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 怎样理解“范式”？

【◆参考答案◆】："范式"一是作为一种信念、一种形而上学思辨，它是哲学范式；二是作为一种科学习惯、一种学术传统、一个具体的科学成就，它是社会学范式；三是作为一种依靠本身成功示范的工具、一个解疑难的方法、一个用来类比的图象，它是人工范式或构造范式。虽然范式的首要含义在哲学方面，这也是库恩范式的基本部分，但是，库恩的创见和独到之处则在于范式的社会学含义和构造功能。与一般科学哲学思维的抽象性相反，库恩特别强调科学的具体性，并把具体性看作是科学的基本特性，因为他认为，一套实际的科学习惯和科学传统对于有效的科学工作是非常必要和非常重要的，它不仅是一个科学共同体团结一致、协同探索的纽带，而且是其进一步研究和开拓的基础；不仅能赋予任何一门新学科以自己的特色，而且决定着它的未来和发展。这样一来，库恩也就把具体性作为自己哲学思想的核心，在实际的"图象"、"模型"和"哲学"之间划了一条界限，使自己的思想与其他科学哲学区别开来。库恩的构造范式就是这种实际的"图象"和"模型"，它不仅使常规科学解疑难的活动得以完成，从而成为开启新学科的契机和手段，而且在应用模型和形而上学之间建立起一种新的相互关系，解决了从一般哲学理论转向实际科学理论的途径问题。（科学理论不是能被经验证实或证伪的个别命题的集合，而是由许多相互联系、彼此影响的命题和原理组成的系统整体。库恩将这一系统整体称作范式，范式是某一科学共同体在长期的探索、教育和训练中形成的共同信念。这种信念规定了他们共同的理论观点和研究思路，为他们提供了考察问题和解决问题的共同方法，从而形成为该学科的一种共同传统，并为其发展确定了共同方向。哲学范式决定科学范式，范式决定基础理论，基础理论决定具体理论，理论决定模型，模型决定模式。方法是理论的功能，和理论之间不是层次关系。虽然由于认识机制和利益机制的协整作用，在同一个范式基础上会产生学术观点基本相同、学术荣誉等既得利益和学术目标基本一致的"科学共同体"，对共同体外的学说和学者会产生"异体排斥"，但任何一门科学的真正进步，都最终要表现为范式的转换。不同的参照系之间的关系不是并列的，而是分属于不同的层次；以不同的参照系为背景建立起来的不同范式之间也不是并列的，而是不同层次、不同阶段之间的关系。能否做到主体性与科学性的统一，体现了科学范式的不同层次、发展的不同阶段。"范式"理论是我们把握不同学科、同一学科中不同学派的定位、相互关系、发展规律、发展趋向的钥匙。）

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在企业实际的技术创新中，多半是（）
A．首创创新
B．改创创新
C．仿创创新
D．C+B

【◆参考答案◆】：D

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 自然辩证法的学科性质表明它与（）处于同一层次。
A．辩证唯物主义；
B．历史唯物主义；
C．自然科学；
D．科学社会主义。

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 如何理解系统的“突现”性质？

【◆参考答案◆】：
所谓突现，是指由系统的各个要素（或主体）相互作用所生成的单个要素（或主体）所不具有的性质、行为、功能和结构。它是高层次事物具有而其要素不具有且事先不能加以预测的性质。
突现的基本特点：
突现是生成的，不是构成的。一个系统的突现性是由系统的内部要素（主体）、环境和他的演化等多种因素所生成的。突现是一个有个组成要素经局域相互作用进行到全域相互作用的自发过程。
突现是一个受限的生成过程。
突现出来的稳定模式的功能是由起所处的环境所决定的。
有一种典型的突现现象：组成部分不断变化，而不改变系统的稳定模式。在突现现象中，其要素是可以变化的，但是其稳定模式不变。
产生突现现象的规律将导致存在差别的稳定性。
突现具有整体性与微观性。整体突现，是指所有部分都会带有整体突现的性质。微观突现，是指整体中的部分也会在整体的作用下，不等于部分，即在整体的作用先，部分大于部分或部分小于部分。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 科学技术发展的形式和动力是什么？

【◆参考答案◆】：科学发展的形式有：科学进化和科学革命。技术发展的形式有：技术改良和技术革命。科学发展的内部动力有：（1）科学理论与实践之间的矛盾。（2）科学理论自身的矛盾。（3）不同学说之间的争鸣与讨论。技术发展的内部动力有：（1）技术目的与技术手段之间的矛盾。（2）各种不同技术之间的矛盾。社会诸因素对科技发展的影响：（1）经济对科学技术的作用。A．经济需要是科技发展的主要动力。B．经济支持是科技发展的基础。C．经济竞争是科学技术发展的刺激力量。（2）政治对科学技术发展的影响。A．政治、法律、制度决定科技发展方向和规律。B．科技体制是政治对科技发展影响的中介。C．战争对科技发展有促进作用。（3）教育对科学技术发展的影响：教育决定科技队伍的数量、质量以及为今后科技发展提供后备力量。（4）文化中哲学思维方式、伦理道德对科学研究起重要影响。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 标志着近代自然科学从神学中独立出来的年份是哪一年？这一年发生了哪两件大事？

【◆参考答案◆】：
1543年在科学史上是极为重要的一年，哥白尼的《天体运行论》和维萨留斯的《人体的构造》同于此年出版。哥白尼革命标志着自然科学开始从宗教神学中解放出来，并宣告了自己的独立。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 近代自然观的缺陷是什么？

【◆参考答案◆】：（1）机械性。它认为自然界的各种现象早在空间上并列，没有时间上的发展。从根本上否认事物的矛盾，否认事物由量变到质变的转化。（2）形而上学性。以机械运动、力学尺度说明一切，看不到自然界物质运动的多样性和统一性，从而否认自然界各种运动形态间相互联系和相互转化。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 知识经济时代国家竞争力的新变化。

【◆参考答案◆】：关于国家竞争力的研究成果表面，面向知识经济时代，以物品为基础的生产明显转向以高技能，高技术和以服务为基础的生产；人们的经营观念也从高质量向高价值转化，转向更高层次的专门化的产品和服务；丰富的自然资源在竞争力提高中的作用已大为降低，甚至不起不要作用。于此相反，各国科学技术、知识经济的发展程度则成为其国际竞争力提高的中坚力量，成为该国经济能否获得长足发展的关键性因素。当代国际竞争力的发展，已经从注重比较优势，进一步发展到注重系统竞争力，即建设和完善国家创新体系，多层次、全方位地开发和培育国家竞争优势。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题] 如何理解有序与无序？如何理解“熵”？

【◆参考答案◆】：
序是描述客观事物或系统内部组成元素之间相互关系的范畴。
所谓有序指的是客观事物之间或系统内部组成元素之间有规则的联系。例如：晶体空间点阵的有规则排列，行星绕着恒星有规则的运动，原子电子按不同的能级分成不同的壳层。所谓无序指的是客观事物或系统内个组成部分之间联系、组合或运动的无规则性和不确定性。例如一盘散沙、一堆垃圾、原子分子的热运动等。
有序与无序可以分成三类：空间序、时间序、时空序。这三类统称为结构序，与之相对应还有功能序，是指事物在发挥功能时所呈现出来的一定顺序和规则。有序与无序是相对的，没有绝对的有序，也没有绝对的无序。事物的有序与无序可以在一定的条件下相互转化，任何事物或者过程，都是有序和无序的辩证统一，两者之间的转化，体现为从一种序向另一种序的转变。
系统的熵越大，系统微观状态数越大，系统的微观粒子运动越无序。
熵描述了微观粒子运动的无序程度。维纳说：一个系统的熵就是他的无组织程度的度量。熵越大，表示微观粒子运动的无序程度越大；反之，熵越小，表示微观粒子运动的无序程度越小。熵作为无序与混乱的度量的观点成为主流，成为许多理论的基础。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 带头学科交替理论的主要内容

【◆参考答案◆】：
带头学科是指在一定时期内，在发展水平和发展速度上走在其他学科前头，并对整个自然科学的发展产生重大影响的学科。带头学科可以是单一学科或一组学科，它们交替领先且具有周期性。