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所属分类:中学教育学题库
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【◆参考答案◆】:A, B, C
【◆答案解析◆】:教师劳动具有复杂性,首先是教师劳动对象的复杂性。其次,教师既要教书也要育人,从其任务上来看,也是复杂的。最后,教师的劳动是综合运用脑力劳动与体力劳动的过程,这也是其劳动复杂的一个原因。
(2)【◆题库问题◆】:[判断题] 愉快教学法的实质就是让学生变得生动活泼,变“厌学”为“好学”。()
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
【◆参考答案◆】:正确
(3)【◆题库问题◆】:[单选] 主张“一切知识都从感官的知觉开始的”是()。
A.苏格拉底
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.杜威
A.苏格拉底
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.杜威
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:夸美纽斯主张把教学建立在感觉活动的基础之上。
(4)【◆题库问题◆】:[判断题] 对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平,则我们可以推论,他们两人会以相同的速度解决这一问题。()
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
【◆参考答案◆】:正确
(5)【◆题库问题◆】:[单选] 进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的()。
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.连贯性原则
D.导向性原则
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.连贯性原则
D.导向性原则
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:德育的导向性原则要求进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。基本要求有:①坚持正确的政治方向;②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;③要把德育的理想性和现实性结合起来。
(6)【◆题库问题◆】:[单选] 人的发展的互补性要求教育应该做到()
A.相互衔接
B.循序渐进
C.长善救失
D.教学相长
A.相互衔接
B.循序渐进
C.长善救失
D.教学相长
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:个体身心发展的互补性特征告诉我们,教师要长善救失,善于发现学生的错误,并加以纠正和指导,将缺点转化为优点。
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 使用最广泛的课堂观察方法是()
A.目视法
B.扫视法
C.巡视法
D.提问法
A.目视法
B.扫视法
C.巡视法
D.提问法
【◆参考答案◆】:A
(8)【◆题库问题◆】:[填空题] 反观我国的教育实际,“放任一自流”型师生关系微不足道,一统天下的仍然是具有久远历史的“命令—服从”型师生关系,而“_________”型师生关系尚处在不断建构之中。
【◆参考答案◆】:民主—平等
(9)【◆题库问题◆】:[判断题] 调查法是班主任深入了解学生的方法。()
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
【◆参考答案◆】:正确
(10)【◆题库问题◆】:[多选] 学校规章制度的作用包括()
A.明确与规范
B.提高与改进
C.约束与激励
D.平衡、协调与稳定
A.明确与规范
B.提高与改进
C.约束与激励
D.平衡、协调与稳定
【◆参考答案◆】:A, C, D