要求：题目自拟，字数不得少于 800 字；文章论点鲜明，有说服力；文章富有逻辑性；文章论据充分，论证方法得当。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 要求：题目自拟，字数不得少于 800 字；文章论点鲜明，有说服力；文章富有逻辑性；文章论据充分，论证方法得当。以“师爱”“师德”为话题写一篇议论文。

【◆参考答案◆】：播种爱，收获幸福 每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各不相同。教师的幸福源泉一定是学生的成功和学生对教师的真情回报。“赠人玫瑰，手留余香”，教师这个职业是时时播种爱、收获爱的职业。每当路上偶遇所教学生，他们总是相隔很远就和你亲切地打招呼；每当教师节来临时， 都能收到来自四面八方学子的温馨祝福……那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。 做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；尝到教师的幸福，便是成功。能否时时刻刻感到幸福对于教师来说很重要，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的人生幸福；只有教师时时刻刻洋溢着幸福，学生才会真真切切地感受到幸福。 做幸福的教师要胸中有梦。对于胸中有梦的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。 做幸福的教师应手中有书。一个教师，没有渊博的知识，就不能正确地引导学生。幸福的教师都明白，只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工作充满活力，会让我们的精神世界变得丰盈……幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯。因为他们深知只要行动，就有收获，任何时间任何地方都可以阅读，从不妄想立竿见影的读书效果。 做幸福的教师应眼中有事。幸福的教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有活儿的人，并且能够做到用眼睛表达， 用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，把问题解决在学生与家长提出要求之前。幸福的教师很多时候能够换一个角度看问题，换一种方式做工作。 著名教育家叶澜教授说过“幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。”教师的幸福是一种精神享受，做个幸福的教师，就要做到“胸中有梦”“手上有书”“眼中有事”，这既是教育事业发展的必需，也是教师个体生命幸福的必需。

【◆答案解析◆】：本题考查写作能力

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请用素质教育的相关理论分析上述案例。主题活动“我会自己睡小床”，目的是让孩子们进一步了解晚上睡觉的规则；知道长大了要学会独自睡觉，愿意尝试一个人睡觉，并能通过想象创造把自己的小床打扮成自己喜欢的样子，感受在小床上睡觉的乐趣。幼儿教师先出示了手偶小猫，然后以小猫的口吻讲述了故事，让宝宝们体验故事中丁丁独自睡觉的乐趣，知道孩子要自己睡小床。孩子们也一起分享讲述了自己在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡觉前的过程(先脱鞋子——再脱衣服裤子——折好衣裤——钻进被窝——盖好棉被——闭上眼睛睡香香觉)。教师还引导幼儿去发现“幼儿园的小床好伤心啊，它觉得自己一点也不漂亮”，因此，小朋友们和老师一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，体验到打扮小床的乐趣。然后教师以教小朋友变魔术的方式，过渡到第二个目标——动手制作小床，对此孩子们都很感兴趣。教师发给每个孩子人手一份纸，然后引发他们思考，并且作示范：变魔术。孩子们个个都很认真地看着老师，生怕漏过哪个环节。孩子们在操作活动中，一下就学会了怎么折小床。在给自己的小床打扮的过程中，孩子们也很认真，想法千奇百怪：有的变成了汽车床，有的变成了面条床，有的变成了打坏蛋的床，有的变成了葡萄床……

【◆参考答案◆】：(1)此案例中教师组织的活动体现了素质教育的基本特点：全民性、全面性、发展性、开放性、实践性、自主性等。(2)活动中的孩子们一起分享讲述了自己在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡觉前的过程，小朋友还和老师一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，这都体现了素质教育的全民性，同时体现了素质教育的目标之一：“造就了平等的公民或国民”。在活动内容方面，教师不仅仅局限于书本上的知识，更是学习了一些生活中的常识，而且教幼儿养成良好的生活习惯，这都体现了素质教育的全面性，同时体现了素质教育的目标：“提供个体适宜的生存能力、基本品质的训练，使个体在基础教育结束之时，具有初步的进入市场经济而独立生存的本领和品质，尤其是适应多样环境生存所需的本领和品质”和“培养学生依法规范自己行为的意识和习惯”。现在的生活水平提高了，所以家中都有条件让幼儿有一个独自的房间，因此教师要培养幼儿养成独自睡觉的习惯，这体现了素质教育的发展性；教师不是直接教幼儿知识，而是以幼儿感兴趣和愿意接受的方式展开活动，让幼儿自主积极地学习，使学习成为了快乐的事情，这体现了素质教育的开放性；通过让幼儿自己操作，通过实践活动让幼儿学习，这体现了素质教育的实践性；这次活动让幼儿的主体性得到充分发挥，而不仅仅是教会幼儿多少技能、技巧，这体现了素质教育的自主性，同时体现了素质教育的目标之一：“培养学生自我学习的习惯、爱好和能力”。(3)案例中幼儿教师选择幼儿感兴趣的方式进行教学，并且使课程内容丰富而全面，这体现了幼儿素质教育内容的选择“注意兴趣的立足点”和“课程内容要丰富而全面”。案例中教师以指导为主，以教学为辅，整个教学过程都体现了幼儿素质教育的策略：“从小事抓起，培养幼儿积极成功的心理情绪”，“以导为主，以教为辅”，“注重幼儿兴趣的培养”和“强化幼儿习惯的养成”。是一个成功的案例。

【◆答案解析◆】：本题考查的是有关素质教育观的内容。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 谈谈你对紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”，而又超越“居民房”的理解。观看视频“故宫”的片段，回答问题。

【◆参考答案◆】：（2）“源于古人聚居的居住形式”：紫禁城的建筑中轴对称、院落冲门，源于古人聚居的居住形式，满足居住的需要。跟民居有相似的建筑结构和建筑形式。“超越民居房”：(1)满足居住、办公、外交等多重职能。（2）建筑中考虑到宫廷大家庭维护王朝秩序的需要，房间设置。机构职能多于民居。（3）房屋面积大、数量多、高度高，体现了地位和权利。（4）精巧的雕刻、精美的装饰装潢、高超的艺术价值。（5）建筑中融入人文理念，“家”“国”意识。

【◆答案解析◆】：本题考查的对视频的理解。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（）。
A．老师画好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边
B．老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画
C．幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿跟着画
D．老师先画只蝴蝶，然后让幼儿照着画

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：选项A．B．D老师都参与了画蝴蝶的过程，幼儿只是在按照老师的思维在作画，不能发挥幼儿的想象力。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，胡夫金字塔所在的国家是（）。
A．伊朗
B．法国
C．埃及
D．德国

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：胡夫金字塔所在的国家是埃及。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 现代自然科学，不是单单研究一个个事物，一个个现象，而是研究事物、现象的变化发展过程，研究事物相互之间的关系，这就使自然科学发展成为严密的综合起来的体系。这是现代自然科学的重要特点。这段文字的主旨是（　　）。
A．现代自然科学，研究一个个事物，一个个现象
B．严密的综合起来的体系是现代自然科学的重要特点
C．自然科学发展成为严密的综合起来的体系
D．现代自然科学的重要特点是研究事物、现象的变化与关系

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：文段最后一句“这是现代自然科学的重要特点”是对前文的总结，分析此句中的“这”所指代的内容即可抓住文段主旨。根据就近原则，此句中“这”指代的是前一个句子。即“这就使自然科学发展成为严密的综合起来的体系”。结合文段最后的总结句，本文的主旨就是“严密的综合起来的体系是现代自然科学的重要特点”，即答案为B。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 文中表现了“驼爷”哪些优秀思想品质？雁 阵 狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。 他来了，他还算是条汉子! 晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。 驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些吧，额上竟排满了豆大的汗粒。“好天!”驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。 狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。“你果真来了!”狗娃咬牙切齿，恶狠狠地吐出一句。 “哪能不来呢?”驼爷说，驼爷的厚嘴唇一个劲儿地抿动，“一接到你的信，我的心便踏实了。你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好!” 这个老狐狸，嘴倒甜!“行啊你，把我整进大牢里一待就是五年，我狗娃真该好好报答报答你!” 眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。 “哼!”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。 嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过?”狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老头很有些不好对付，但还是大声吼道：“你就不怕我一刀捅死你?” 驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人?狗娃一点儿人味也没有?我不信!”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。 怎么会是这样?其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗!”可事情发展得令狗娃不知所措了。“咦呀!”驼爷扔掉烟头。又歪起脖看天。狗娃也扬起了头。雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿赤灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。 他呆了。他也呆了。 手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。沿着来路，狗娃大步而去。“狗娃!”驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹娘?这几年，他们想你快想疯了!” 狗娃没回头。不混出个人样来，绝不见爹娘!狗娃的双眼溢满了浊泪。

【◆参考答案◆】：（1）忠于职守（如“五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血”“呐，我又栽上了”等）； （2）面对威胁不退缩（如“眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤”等）；（3）坦荡、自信（如“驼爷仿佛什么也没听见一样．款款地卷好一支烟，款款地抽”等）；（4）关心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘?这几年，他们想你快想疯了”等）；（5）对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心（如“狗娃不是人?狗娃一点儿人味也没有?我不信”“说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂”等）。

【◆答案解析◆】：本文考查学生对中心思想的概括。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 只有农民生活水平提高了，才能搞好农村基层民主建设，保持农村社会稳定。由此可见（）。
A．如果农村社会稳定，农民生活水平提高了，那么农村基层民主建设一定可以搞好
B．而今农民生活水平提高了，可见农村社会稳定，农村基层民主建设搞好了
C．如果农村社会稳定，基层民主建设搞好了，那么农民生活水平一定提高了
D．只要农民生活水平提高了，就能搞好农村基层民主建设，保持农村社会稳定

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干是一个必要条件的假言判断，“农民生活水平提高”是前件，即P，“搞好农村基层民主建设、保持农村社会稳定”是后件，即Q。即C项划分可知，根据必要条件假言判断推理规则，肯定后件就要肯定前件，可知其逻辑步骤：只有P，才Q，如果Q，则P，故选C项。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。盲道上的爱 ①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。 ②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” ③方老师说：“其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说：‘你女儿有可能失明’。我听了差点昏过去。我央求医生说：‘我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行!医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧’。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!”　　 ④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……　　 ⑤我向每一条畅通的盲道问．好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。　　 ⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。

【◆参考答案◆】：没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。（或不明白方老师搬车的原因和意图。）

【◆答案解析◆】：本题考查对文章的理解。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 作者在最后一段中说“严格来说，这已失却读书的真意义”，这样说的理由是什么？读书的意义俞平伯 古人云，“读万卷书，行万里路”，这其实是对一桩事情的两种看法。游历者，活动的书本。读书则曰卧游，山川如指掌，古今如对面，乃广义的游览。现在，因交通工具的方便，走几万里路不算什么，读万卷书的日见其少了。当然有种种的原因，最浅显的看法是读书的动机、环境、空气无不缺乏。 讲到读书的真意义，于扩充知识以外兼可涵咏性情，修持道德，原不仅为功名富贵做敲门砖。既为功名富贵，依目下的情形，似乎不必定要读书，更无须借光圣经贤传，甚至于愈读书会愈穷，这无怪不喜欢读书，懂得怎样读的人一天一天地减少了。读书空气的稀薄，读书种子的稀少。互为因果循环。　　 现在有一些人，你对他说身心性命则以为迂阔，对他说因果报应则以为荒谬，对他说风花雪夜则以为无聊。不错，是迂阔，荒谬，无聊。你试问他，不迂阔，不荒谬，不无聊的是啥?他会有种种漂亮的说法。但你不可过于信他，他只是要钱而已，文言谓之好利。　　 好利之心压倒一切，非一朝一夕之故。古人说：“不以利为利，以义为利也。”以义为利是遥远的古话。退一步说。以名为利。然名利双收，话虽好听，利必不大。惟有不恤声名的干，以利为利，始专而且厚。道德名誉的观念本多半从书本中来，不恤声名与不好读书亦有相互的关联。　　 在这一味好利的空气中寻求读书乐，岂不难于上青天，除非我们把两者混合。假如我们能够立一种制度，使天下之俊秀求官位利禄之途必出于读书，近乎从前科举的办法，这或者还有人肯下十载寒窗的苦工。严格说来，这已失却读书的真意义，何况这制度的确立还遥遥无期。

【◆参考答案◆】：大部分人读书的真正意义不是为了扩充知识，涵咏性情，修持道德，而是为了官位利禄，使读书成了功名富贵的敲门砖，所以失却了读书的真意义。

【◆答案解析◆】： 要想知道为什么失去了读书的意义，首先，必须要明白读书是为了什么，也就是读书的动机，第二段中已给出明确的答案。