_____比惩罚更能激发学习动机,所以教学过程应从多种角度积极称颂、表扬学生。

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(1)【◆题库问题◆】:[填空题] _____比惩罚更能激发学习动机,所以教学过程应从多种角度积极称颂、表扬学生

【◆参考答案◆】:鼓励

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。
A.知识、智力、能力
B.基本知识、基本技能、基础性学历
C.知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观
D.知识、智力、情感

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:新课程改革的三维目标是知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观。这三方面都是教师在教学中需要考虑、学生在学习中需要掌握的内容。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] ()是推动教育学发展的内在动力。
A.教育规律
B.教育现象
C.教育事实
D.教育问题

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难,是推动教育学发展的内在动力。

(4)【◆题库问题◆】:[多选] 动机的功能有()
A.激活功能
B.指向功能
C.强化功能
D.抑制功能

【◆参考答案◆】:A, B, C

(5)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 试论述教育促进文化延续和发展的功能。

【◆参考答案◆】:(1)教育的文化传递、保存功能。教育的文化保存和延续功能分为两种:①纵向上的文化传承,表现为文化在时间上的延续。②横向上的文化传播,表现为文化在空间上的流动。(2)教育活化文化的功能。活化文化由存储形态的文化转变为现实活跃形态的文化。只有教育才能够活化文化,把文化从物质载体转移到人身上,与人的思想、智力和情感建立联系,从而使文化成为影响人的行为的现实力量。(3)教育的文化选择功能。文化选择的标准:按照统治阶级的需要选择主流文化,按照学生发展的需要选择系统的、科学的、基本的文化。(4)教育的文化批判功能。它是指教育按照其价值目标和理想,对社会现实的文化状况进行分析,做出肯定或否定的评价,引导社会文化向健康的方向发展。批判的过程也是一个选择的过程,批判还具有改造的功能,是选择功能的深化。(5)教育的文化交流、融合功能。①通过教育的交流活动,促进不同文化间的相互吸收、相互影响。②教育过程本身通过对不同文化的学习,对文化进行选择、创造,促进文化的不断丰富和发展。(6)教育的文化更新与创造功能。①教育对文化选择、批判和融合,总是着眼于古为今用,洋为中用,取其精华,弃其糟粕,适应社会发展变化的需要,构建新的文化特质和体系,使文化得到不断的更新和发展。②教育要创造一种新的文化。直接途径是教育直接生产新的文化,间接途径是创造性人才的培养。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 课程实施计划的展开过程是()
A.分析教学任务
B.选择并确定教学模式
C.安排课程表
D.组织教学活动

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:课程实施计划的展开过程是组织教学活动。

(7)【◆题库问题◆】:[判断题] 教学评价的指导思想是选拔适合教学的学生。()
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:正确

(8)【◆题库问题◆】:[多选] 教师个体专业发展的具体内容有()
A.专业品质的提升
B.专业知识的拓展
C.专业精神的形成
D.专业理想的建立
E.专业能力的发展

【◆参考答案◆】:B, C, D, E

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 对学生认知评价当中使用最多、最经常和最便利的方法是()
A.行动观察
B.评定
C.测验
D.实验

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:对学生认知评价当中使用最多、最经常和最便利的方法是测验。

(10)【◆题库问题◆】:[多选] 教学目标的设计应遵循的基本要求有()
A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标与个人目标相结合
C.便于检测
D.难度适中

【◆参考答案◆】:A, B, C, D

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