简述教育行动研究的步骤。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述教育行动研究的步骤。

【◆参考答案◆】：（1）计划。计划指以大量事实和调查研究为前提，制订总体规划和每一步具体的行动方案，主要任务是明确问题、分析问题、制定计划。（2）行动。行动指计划的实施，它是行动研究的核心步骤。（3）观察。观察指对行动的过程和结果、行动的背景、影响因素以及行动者特点进行全面考察。（4）反思。在反思过程中，要注意对自己的实践和行动做批判性思考，即对行动的过程和结果做出判断，对有关现象和原因作出分析解释，以提高思考的质量。

【◆答案解析◆】：本题考查教育科学研究方法相关知识。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计不少于三种练习方法并说明理由。请认真阅读下述材料，并按要求作答。（水平三）动作方法：与水平二"脚背正面踢球”基本相同。跨步支撑时步幅要大而积极，支持脚一般踏在球的后沿侧方10～15厘米处，足尖与出球方向一致。踢球腿在跨步支撑的同时大腿后引，小腿尽力后屈。在大腿带动小腿由后向前摆动。当膝盖提至接近球的后上方时，小腿加速前提。击球瞬时，脚背绷直，脚腕压紧，以脚背的正面击球的后中部。击球后，踢球腿应随球继续前摆。（水平三） 要求摆动腿大腿带动小腿前摆速度快、幅度大，击球力量大。

【◆参考答案◆】：（1）踢定位球射门。如踢射空门、踢射门墙以及不同距离、不同角度的射门。（2）一人守门，练习人站在不同距离踢定位球射门。（3）运球射门。从指定地点向球门运球，接近指定区域做射空门或有守门员的射门。（4）两人一组，传接球配合射门练习。 设计理由：脚背正面射门技术需要有较好地球性和身体素质。但由于学生间存在个体差异，对此内容的学习会产生一定影响。因此，教师应对不同水平的学生进行耐心指导，并安排多种有针对性的练习，帮助学生形成运动技能。

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述影响个体发展的主要因素。

【◆参考答案◆】：影响个体发展的因素有如下四个： 　　（1）遗传素质：遗传素质是个体发展的前提，为个体身心发展提供生理基础；遗传素质的差异对人的身心发展有一定影响作用，但其作用不能夸大。 　　（2）环境：环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象，环境对个体发展的影响有积极和消极之分。 　　（3）学校教育：学校教育对人的发展起主导作用。学校教育具有其独特的功能，例如加速个体发展、开发个体特殊才能和发展个性等得功能。（4）个体主观能动性：个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

【◆答案解析◆】：本题重点考查对影响个体身心发展理论的掌握，重点考查影响个体身心发展的因素。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（ ）。
A．小学和初中分别设置
B．九年一贯的整体设置
C．十二年一贯整体设置
D．初中和高中分别设置

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革是九年一贯的整体设置。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 卢梭的“浪漫自然主义经验课程”属于（）。
A．校本课程
B．显性课程
C．综合实践活动
D．综合课程

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：儿童本位综合课程是以儿童当下的直接经验、儿童的需要和动机、儿童的兴趣和心理发展为课程整合的核心。题干中卢梭的课程属于儿童本位综合课程。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述建构主义学习理论的知识观。

【◆参考答案◆】：在知识观上，建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说，它不是问题的最终答案，它必将随着人们认识程度的深入而不断地变革、升华和改写，出现新的解释和假设。

【◆答案解析◆】：本题主要考查建构主义学习理论。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] “学而时习之”，体现了教学原则中的（ ）。
A．启发性原则
B．理论联系实际原则
C．巩固性原则
D．直观性原则

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：巩固性原则是教学要引导学生在理解基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，以便根据需要迅速再现出来，卓有成效地运用。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）。
A．创造性
B．长期性
C．示范性
D．复杂性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后的效果。因此优秀运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导四年级小学生学习本课，试拟定教学目标。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：知识与技能：学唱歌曲《少先队员采茶歌》，并能用甜美的声音演唱，了解祖国的茶文化。过程与方法：提高学生地声音的控制能力和歌曲的演唱技巧情感态度与价值观：感受江南音乐优美、婉转的特点

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 针对这一现象，应如何对小学生进行思想教育？某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果…就…只能…”的句式来谈谈自己的理想。学生甲：“妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’”。学生乙：“我爸爸经常教育我，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能像我一样去打工’”。学生丙：“老师经常告诉我们……”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。

【◆参考答案◆】：针对这一现象，对小学生进行思想教育应从以下几个方面着手: 首先，因势利导，帮助学生树立正确全面的思想和理想观。学生的思想总是通过一些具体事情的向往或态度表示出来，教师要了解学生的态度和倾向，了解学生的情况，加以梳理，因势利导，帮助学生树立正确的思想和理想观。 其次，动之以情晓之以理，教育方式要易于学生接受。教师在进行思想教育的时候，可以采取多种形式的教育活动形式，提高学生的认知，激发学生的情感，帮助学生树立健康的思想。 再次，循序渐进，由浅入深，因材施教。由于学生年龄、经历和文化水平的差异，因而思想认识也有所差别，教师要从现实基础入手，由浅入深，循序渐进，在对小学生进行思想教育的时候做到因材施教。 最后，以德启智，德智相长想。教师要在日常的教学工作中，要渗透正确和积极向上的理想教育，让小学生树立正确的思想和理想。

【◆答案解析◆】：此题考查学生对小学生思想道德发展规律以及小学德育原则的了解和灵活运运用。