系统层次结构纵向层次间质的差异性主要来自于（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 系统层次结构纵向层次间质的差异性主要来自于（）
A．纵向层次间的间断性，
B．横向层次内的相干性，
C．纵向层次间的相干性，
D．纵向要素分布的不均匀性。

【◆参考答案◆】：B

(2)【◆题库问题◆】：[填空题] 1963年美国科学学家（）在《小科学，大科学》一书中提出用“大科学”一词来称呼现代科学

【◆参考答案◆】：普赖斯

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 库恩的范式包括（）
A．基本的科学理论
B．形而上学假定
C．解难题的示范方法
D．A+B+C

【◆参考答案◆】：A

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 影响观察的因素中属于主观性的是：（）
A．客观事物的属性没有直接显露出来，人们往往只看到事物的假象，
B．人的感官的局限性，使观察者在观察事物时容易产生错觉。
C．观察者的知识、经验和心理习惯等方面的影响，往往在观察时产生先入之见。
D．仪器设备所造成的误差。

【◆参考答案◆】：C

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 被恩格斯誉为向宗教发出“挑战书”、自然科学独立的“宣言书”的不朽著作是（）
A．《人体构造论》
B．《天体运行论》
C．《两大世界体系的对话》
D．《心血运动论》
E．《新天文学》

【◆参考答案◆】：B

(6)【◆题库问题◆】：[填空题] 公理化方法在（）和（）中已得到辉煌的体现

【◆参考答案◆】：欧几里得几何学；牛顿的经典力学体系

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 将生物多样性作为最高的道德评价标准的主张是（）
A．动物权利论
B．生物中心论
C．生态中心论
D．深层生态学

【◆参考答案◆】：B

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 怎样理解“范式”？

【◆参考答案◆】："范式"一是作为一种信念、一种形而上学思辨，它是哲学范式；二是作为一种科学习惯、一种学术传统、一个具体的科学成就，它是社会学范式；三是作为一种依靠本身成功示范的工具、一个解疑难的方法、一个用来类比的图象，它是人工范式或构造范式。虽然范式的首要含义在哲学方面，这也是库恩范式的基本部分，但是，库恩的创见和独到之处则在于范式的社会学含义和构造功能。与一般科学哲学思维的抽象性相反，库恩特别强调科学的具体性，并把具体性看作是科学的基本特性，因为他认为，一套实际的科学习惯和科学传统对于有效的科学工作是非常必要和非常重要的，它不仅是一个科学共同体团结一致、协同探索的纽带，而且是其进一步研究和开拓的基础；不仅能赋予任何一门新学科以自己的特色，而且决定着它的未来和发展。这样一来，库恩也就把具体性作为自己哲学思想的核心，在实际的"图象"、"模型"和"哲学"之间划了一条界限，使自己的思想与其他科学哲学区别开来。库恩的构造范式就是这种实际的"图象"和"模型"，它不仅使常规科学解疑难的活动得以完成，从而成为开启新学科的契机和手段，而且在应用模型和形而上学之间建立起一种新的相互关系，解决了从一般哲学理论转向实际科学理论的途径问题。（科学理论不是能被经验证实或证伪的个别命题的集合，而是由许多相互联系、彼此影响的命题和原理组成的系统整体。库恩将这一系统整体称作范式，范式是某一科学共同体在长期的探索、教育和训练中形成的共同信念。这种信念规定了他们共同的理论观点和研究思路，为他们提供了考察问题和解决问题的共同方法，从而形成为该学科的一种共同传统，并为其发展确定了共同方向。哲学范式决定科学范式，范式决定基础理论，基础理论决定具体理论，理论决定模型，模型决定模式。方法是理论的功能，和理论之间不是层次关系。虽然由于认识机制和利益机制的协整作用，在同一个范式基础上会产生学术观点基本相同、学术荣誉等既得利益和学术目标基本一致的"科学共同体"，对共同体外的学说和学者会产生"异体排斥"，但任何一门科学的真正进步，都最终要表现为范式的转换。不同的参照系之间的关系不是并列的，而是分属于不同的层次；以不同的参照系为背景建立起来的不同范式之间也不是并列的，而是不同层次、不同阶段之间的关系。能否做到主体性与科学性的统一，体现了科学范式的不同层次、发展的不同阶段。"范式"理论是我们把握不同学科、同一学科中不同学派的定位、相互关系、发展规律、发展趋向的钥匙。）

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 生态伦理学的基本思想可以概括为以下几个方面：（）
A．坚持人与自然统一的整体论观点
B．在伦理观念上，将人伦关系的行为规范扩展到整个自然界
C．主张以动物为中心
D．反对人类中心主义
E．更为强调实践性

【◆参考答案◆】：A, B, E

(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] 共产主义

【◆参考答案◆】：人同自然界完成了本质的统一